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论中学管乐队的次中音号训练 摘要：为了方便自己以后更好的学习次中音号，本文对于自己次中音号的学习进行了总结，首先分析了当前我国中学管乐队的现状及发展前景，分析了中学管乐队的编制情况，说明了次中音号在中学管乐队的作用。其次对次中音号的练习方法和教学进行了详细的阐述。通过对次中音号学习方法总结，可以方便以后大家更好的教学次中音号。 关键词：次中音号；中学管乐队；练习方法；教学问题 目 录 一、中学管乐队的现状及前景 1 （一）家长们的支持与理解对管乐队的发展极为重要 2 （二）学校老师间的相互配合 2 （三）队员间的青黄不接 2 二、现在中学管乐队的组织构成 2 （一）中学管乐队的乐器配备 2 （二）中学管乐队的编制 2 （三）中学管乐队的组织机构 2 （四）组织构成 2 三、次中音号在中学管乐队中的作用 2 四、次中音号的教学方法与存在问题 2 （一）练习方法 2 （二）存在问题 3 五、总结 7 参考文献 8 致 谢 9 一、中学管乐队的现状及前景 管乐训练对于培养孩子们的音乐感受能力、想象力和创造力，丰富孩子的课余生活，培养具有合作精神等方面有着极其重要的作用。随着素质教育的发展，管乐教学越来越受到学校的重视，各中小学纷纷组建起具有本学校特色的乐队。通过查阅文献资料，总结发现，当前我国中学管乐队的现状及发展前景表现在以下几个方面。 （一）家长们的支持与理解对乐队的发展极为重要 有研究表明，大部分的家长很支持乐队的训练，有的家长还会来听我们的排练。但是也有些家长很不支持，他们认为参加管乐训练会分散精力，影响孩子们的学习，甚至有的家长通过打电话或者写信的方式，希望能让自己的孩子退出管乐队。在此期间，通过与家长们进行沟通，告诉家长们课余时间参加管乐活动不仅不会妨碍队员们的正常学习，反而会促进学生的智力开发。有的家长接受了并支持，但是还是有部分家长依旧觉得中学课业紧，参加管乐队就是会影响学习，在这里只有无奈。在西方国家，管乐队十分普及，一般平均每一万人就有一个专业的乐队。以美国为例，美国的管乐教育做得非常成功，在全美各地校园中各式各样的管乐团数量之多是无法估量的。那么在我国，我们还仅仅处在起步阶段。 （二）学校老师间的相互配合 有研究表明，部分老师不了解管乐队，认为乐队训练会影响孩子们的学习，通过与老师们沟通，向他们宣传我们的训练时间及训练模式，让他们了解参加管乐队可以培养学生们自主学习及与他人合作学习的能力，同时还可增强学生群体意识和协调能力，对平时的课业有更大的促进作用，各科老师对我们的乐队有了一定的了解后都纷纷表示了支持，所以后来的乐队训练在学校老师们的支持下开展的非常的顺利。 （三）队员间的青黄不接 通过调查了解，小学的管乐训练一般从二年级开始进行培养，那么乐队的成员可以有极长的培养时间，很好的避免了毕业后没有接替者的难题。而在中学，乐队成员的培养时间只有短短的两年，虽然中学生的理解能力较强，学习乐器容易上手，但是还是面临着训练及练习时间不够、在训练期间人员的流动较大等问题，而且这些问题一直制约着乐队的发展。训练老师们也多方探讨及改变训练方式，利用午休及周末时间让乐队成员们可以来音乐教室进行练习，或借乐器回家练习，虽取得了一定的效果，但还是没有很好的改善这个问题，在今后的乐队训练工作中还要继续不断摸索与总结。 二、现在中学管乐队的组织构成 （一）中学管乐队的乐器配备 在乐器的配备方面可参考专业军乐团的编制, 根据各自乐队的实际情况, 如人数的多少、可用经费的多少等来制定;另外, 从管乐队的特点来说,为了提高整个乐队的吹奏效果, 一定要尽可能按比例配齐各个声部的乐器。业余管乐队需要的乐器有:木管部分的长笛、短笛、双簧管、单簧管、小单簧管、大管、萨克斯管；铜管部分的小号、短号、长号、圆号、中音号、次中音号、上低音号、大号;打击乐部分的小鼓、大鼓、大钹、三角铁、铃鼓等。只有按比例把各声部乐器配齐, 才能在吹奏曲目时, 根据曲目内容的要求, 完善地发挥各种乐器的性能, 充分体现乐曲丰富的表现力和感染力。虽然业余管乐队不可能按专业团体那样在乐器配制上做得那么完善, 但常用的各声部所需乐器一定要保证到位；另外, 各声部的乐器最好出自一个厂家的同一品牌, 使乐器的音质及各种附件相对统一, 便于今后乐器维护和附件的更换。同时, 在购置乐器时一定要请专业教师协助挑选, 注意各类乐器的音准是否符合标准,各部位的伸缩管是否可调节, 按键及活塞部分是否灵活, 木管的各变音键及交接联动部分是否有较高的灵敏度,大小鼓的皮是否完好无损及能否进行音色的调整等。 （二）中学管乐队的编制 一般乐队主要应包括木管（长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管、萨克斯）铜管（圆号、小号、长号、短号、中音号、次中音号、上低音号、大号）与打击乐（小鼓、大擦、大鼓、三角