（首师大版）道德与法治一年级下册第一单元1-我的一家人.docVIP

1 我的一家人 第一课时 　　教学目标： 　　1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 　　2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 　　3、为自己的家人感到骄傲。 　　教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 　　课前准备： 　　1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 　　2、准备一张家庭生活照。 　　3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 　　教学设计： 　　流程图： 　　表格 学习内容 学生活动 教师活动 明确家庭的含义 了解老师的家人情况，学习表述方式 互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福愉快 让全班同学了解我的家人 总结，进行尊重普通劳动者的教育 介绍自己家里人 看老师童年时的家庭生活照，了解老师的家人情况 小组介绍自己家人情况 请同学到前边介绍，其他同学看照片 和老师共同总结本课的收获 1、结合发言情况进行指导、总结 2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬 5、进行爱家人教育 第二课时 　　教学目标： 　　1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。 　　2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。 　　教学重点：知道家人之间的相互关系。 　　教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 　　课前准备： 　　学生准备 　　1、每人准备一张和家人一起活动的照片。如全家旅游、过生日、爷爷教自己种花；特别要一个印象深刻的故事。 　　2、有条件的可以把家庭生活录像带来。 　　3、水彩笔 　　老师准备： 　　1、画图纸若干。 　　2、老师准备一个家庭生活录音故事 　　教学设计： 　　流程图： 　　表格 学习内容 学生活动 教师活动 1、? 2、? 3、? 1、小组间互相说说家庭成员之间的关系。儿歌练习、补充内容后，小组抢答练习 2、? 3、? 1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导 2、和大家一起学习，并进行小结 3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学及时进行表扬 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？(请一个三代人同住的同学来介绍) 　　2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？(自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解的难度。) 　　3、揭示课题：我的一家人 　　二、学习新课 　　1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 　　2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？…… 　　3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。通过小组间你问我答的游戏方式，熟悉家庭成员间的关系。 　　4、老师知道我们班许多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是怎样称呼家里的亲人的？ 　　5、老师小结：不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。 　　6、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。 　　7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。 　　8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一起活动的照片贴在书上。 　　9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐 　　三、小结：进行爱家庭教育。 　　教案点评： 　　本课以我的一家人为题，调动学生的学习积极性。通过熟悉家庭成员之间的关系，增进家人的亲切感；通过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感受到家庭的温馨。本课在教学形式上也采用了多样教学。小组讨论、小组抢答、地方称呼、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感受家庭中浓浓的亲情。