桃花源记设计3节.docVIP

教 学 设 计 题 目 桃花源记 总课时 2 学 校 星火一中 教 者 邵国利 年 级 八年级 学 科 语文 设计来源 自主设计 教学时间 2011年 月 日— 月 日 教 材 分 析 《桃花源记》是初中语文语八年级下册第七单元的一篇文言文课文。这是一篇“记”类文章、文质优美、又居单元之首，学好它是极其重要的。因此在教学中，我们应巩固学生的文言常识和学法，并引导学生利用以往学习现代游记类散文和其他记事散文中掌握的知识，形成的能力，来学习这篇文言课文。 学情分析 本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会兴味甚浓。但初二学生由于知识积累有限，形象思维占主导地位，对评价作者的理想有一定的难度。 教 学 目 标 知识目标：了解古今词义的变化；理解并积累一些常用文言实词。 能力：理解并学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。?? ：认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。?? 重 点 ?? 理解积累一些文言实词；理解文章的叙事线索。 难 点 理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 课前准备 录音机及朗读带；陶渊明图像等。 总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程 分课时 环 节 与时间