国培研修的总结:再塑精彩教育人生.docxVIP

国培研修的总结:再塑精彩教育人生.docx

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国培研修总结:再塑精彩教育人生  有没有那么一首歌,会让你轻轻跟着和,牵动我们共同回忆,记忆它不会沉没。有没有这样一种信念,会让你追求执着,引领我们憧憬未来,路要怎么样走过……   ——题记   学校转型曾使我一度陷入了迷茫,由教小学生到教幼儿这一性质的跨越,使经常在省里做示范课都游刃有余,伊春市骨干教师、铁力市学科带头人的我茫然不知所措,怎么教?如何教?这个问题困扰了我很久很久……直至《北京青年》的热播才使我茅塞顿开,一群热血青年用自己执着的追求书写了一份青春答卷,为自己、为家人、也为未来!我不由想起这样一句话:“井底之蛙和千里之马都可以拥有自己的快乐,就看我们更愿意当哪个。”这句话让我陷入了深思:人生的旅途中,无论是顺利,还是坎坷,无论是甜蜜,还是劳苦,都是一道道风景,我们都必须走过、穿过,关键是在于你如何度过。“顺境中的美德是严谨自制,逆境中的美德是百折不挠!”只要我们不懈的努力去创造人生旅途中最美好的东西,我们就没有白过,就没有枉费和虚度人生。   信念与追求,将是一张唤醒我们尘封已久的记忆与感动,带着我们重新回到阔别已久的青春岁月的门票,《北京青年》又给了我们人生的启迪:改变,可以让人生更精彩!不夸张地说,改变无处不在。既然我无法选择前行的道路,但我能选择的是积极面对新的挑战的态度。为我挚爱的教育事业,更为多年以后回首这段往事我不会羞愧。人生能有几回搏!青春已逝,韶华难再,但我执着的追求、坚定的信念给予我这样无悔的抉择——奉献幼育,今生无悔!   时间能够改变一切,它能够化腐朽为神奇,使沧海变为桑田,在岁月的洗礼下,我的生命之中少了一份浮躁,多了一份沉稳,少了一份幼稚,多了一份成熟。深知自己的肩膀上又承担起一份新的责任,我要为自己的人生使命负责、为孩子的未来负责、为信任我们的家长负责!从事幼教工作是对自我的一种挑战,我要用信心去战胜困难,用决心去完成目标,让奋斗成为人生的主旋律,让奋进成为生命的主题。“重走青春路,再塑精彩教育人生!”我会用我永恒的信念去追求,只有这样我的教育人生才会更加趋于臻美,然后我会用心的把这段记忆珍藏。在若干年后,当我再回忆起这段时光,将与幼教有关的记忆俯拾而起,我相信这将又会是我一生中美丽的风景,因为我是那样执着、坚定的走过。        有没有那么一首歌,会让你轻轻跟着和,牵动我们共同回忆,记忆它不会沉没。有没有这样一种信念,会让你追求执着,引领我们憧憬未来,路要怎么样走过……   ——题记   学校转型曾使我一度陷入了迷茫,由教小学生到教幼儿这一性质的跨越,使经常在省里做示范课都游刃有余,伊春市骨干教师、铁力市学科带头人的我茫然不知所措,怎么教?如何教?这个问题困扰了我很久很久……直至《北京青年》的热播才使我茅塞顿开,一群热血青年用自己执着的追求书写了一份青春答卷,为自己、为家人、也为未来!我不由想起这样一句话:“井底之蛙和千里之马都可以拥有自己的快乐,就看我们更愿意当哪个。”这句话让我陷入了深思:人生的旅途中,无论是顺利,还是坎坷,无论是甜蜜,还是劳苦,都是一道道风景,我们都必须走过、穿过,关键是在于你如何度过。“顺境中的美德是严谨自制,逆境中的美德是百折不挠!”只要我们不懈的努力去创造人生旅途中最美好的东西,我们就没有白过,就没有枉费和虚度人生。   信念与追求,将是一张唤醒我们尘封已久的记忆与感动,带着我们重新回到阔别已久的青春岁月的门票,《北京青年》又给了我们人生的启迪:改变,可以让人生更精彩!不夸张地说,改变无处不在。既然我无法选择前行的道路,但我能选择的是积极面对新的挑战的态度。为我挚爱的教育事业,更为多年以后回首这段往事我不会羞愧。人生能有几回搏!青春已逝,韶华难再,但我执着的追求、坚定的信念给予我这样无悔的抉择——奉献幼育,今生无悔!   时间能够改变一切,它能够化腐朽为神奇,使沧海变为桑田,在岁月的洗礼下,我的生命之中少了一份浮躁,多了一份沉稳,少了一份幼稚,多了一份成熟。深知自己的肩膀上又承担起一份新的责任,我要为自己的人生使命负责、为孩子的未来负责、为信任我们的家长负责!从事幼教工作是对自我的一种挑战,我要用信心去战胜困难,用决心去完成目标,让奋斗成为人生的主旋律,让奋进成为生命的主题。“重走青春路,再塑精彩教育人生!”我会用我永恒的信念去追求,只有这样我的教育人生才会更加趋于臻美,然后我会用心的把这段记忆珍藏。在若干年后,当我再回忆起这段时光,将与幼教有关的记忆俯拾而起,我相信这将又会是我一生中美丽的风景,因为我是那样执着、坚定的走过。        有没有那么一首歌,会让你轻轻跟着和,牵动我们共同回忆,记忆它不会沉没。有没有这样一种信念,会让你追求执着,引领我们憧憬未来,路要怎么样走过……   ——题记   学校转型曾使我一度陷入了迷茫,由教小学生到教幼儿这一

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