班主任工作的总结：正本清源 钟灵毓秀.docxVIP

班主任工作总结：正本清源 钟灵毓秀　班主任工作总结：正本清源钟灵毓秀 　高年级学生难以管教，尤其五年级更加放肆。但是明知山有虎，偏向虎山行。首先分析一下我们这个5年级的学生，在这个方面我的确能够作为一个“代表”。因为5年级5个班我都有接触过，3年级的时候曾经教过1、2班的英语、并担任2班的副班为期一个月。然后3-4年级担任3、5班的英语教学，5年级担任4、5班的英语教学。给我的感觉是，这个5年级，太难搞了！1班上课纪律还好点，2班曾经是我的噩梦，3班上课纪律非常非常“活跃”，4班上课特别有针对性，5班不发作还好一发作就是“天下大乱”。每个班都有几个特别调皮又不爱学习的孩子，每天处理的打架、争执事件数量都是惊人的。如果没有班主任的“镇压”整个4楼估计都会被他们拆下来。所以，了解5年级孩子的老师就会知道我们5年级的班主任各个都是“身经百战”的。 　借学校毓正教育的春风，我也紧随学校的大形势，在班级也开展小品牌教育。学校正在做品牌建设，受此影响，我们班也有自己的品牌。几个对班级文化建设有独特见解的孩子主动跟我商量后，我们五年4班自己定了个“毓正品牌”旗下的小品牌ToPcLASS，ToP中文有“首席、精华”的意思，代表我们班的ToP精神。从我们班的博客、板报、墙报和图书角都能看到我们的ToP的文化。这些只不过是表现出来的现象，真正要做的是正德的教育。 　正学 　学生以学习为主，学会学习，终