2018-2019学年高中生物浙科版必修3文档：第一章植物生命活动的调节第1课时word版含答案.docxVIP

第1课时　生长素的发现和作用学考要求知识内容必考要求加试要求生长素的发现过程、作用及其特点bb活动：探究2,4－D对插枝生根的作用cc课时要求(1)解释生长素发现过程中的相关实验，体会科学家发现生长素的过程和方法。(2)概述不同浓度的生长素对植物生长的不同作用。(3)结合“探究2,4－D对插枝生根的作用”的实验活动，学会正确运用实验设计原则设计实验步骤。一、生长素的发现　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1．达尔文父子的实验图示实验结果①弯向光源生长；②不生长不弯曲；③直立生长；④弯向光源生长；⑤弯向光源生长实验分析①与②的实验对照说明：幼苗的向光性是由于受单侧光刺激造成的。②与③的实验对照说明：向光性与苗尖端有关。④、⑤与⑥的实验对照说明：感光部位是苗尖端，而不是苗尖端下面实验结论苗尖端是感光部位实验推论有某种化学物质从苗尖端传递到了下面2.波森·詹森的实验图示实验结果①弯向光源生长；②不生长不弯曲实验结论的确有一种化学物质由苗尖端向下传递思考(1)从实验设计的角度看，该实验能否排除“明胶也可能会导致苗尖端下面生长”的结论？为什么？答案　不能；原因是没有设置空白对照。(2)那么如何让该实验更有说服力呢？答案　设置下图的对照实验，幼苗都不生长，排除明胶和云母片的影响。3．温特的实验图示材料处理将苗尖端切下，放在琼脂块上，其中的化学物质会扩散到琼脂块中，就可以用琼脂块代替苗尖端对比