（江西专版）2018年中考语文第2篇古诗文阅读与积专题六古代诗歌阅读课件.pptVIP

专题六┃古代诗歌阅读 应考策略 当堂检测 考向探究 诗歌的题材和意象 (一)诗词的分类及相关情感 按表达方式，诗歌可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗。 按内容，诗歌可分为山水田园诗(写景诗)、咏物诗、边塞诗、咏史诗、羁旅诗等。 1．咏史诗 借题发挥，对史实“攻其一点，不及其余”。多用简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触。 思路：历史的人或物——描写古今的盛衰之比——表达主旨。 专题六┃古代诗歌阅读 应考策略 当堂检测 考向探究 ①借古讽今——劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。 ②怀古伤今——喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴含了深沉的忧患意识。 ③借古抒怀——寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。 咏史诗的代表人物有刘禹锡、杜牧等。 (特别注意抓住历史人物或事件与诗人身世之间的相似点，相似点常见于学过的课本。) 专题六┃古代诗歌阅读 应考策略 当堂检测 考向探究 2．咏物诗 托物言志，咏物“不即不离”，状物“似与不似”——由形写神，物我一境——所写似物非物，意在写人——写时曲尽“物”之妙处而寄情其中。 思路：物——情或物——理——抓住诗歌中所表现的“物”的主要特征(与诗人情感相吻合的某一特征)——揣摩诗中的比喻义和象征义。