总复习：1、数与代数.doc

第一部分：数与代数???????????第一课时:数的认识复习内容：教科书第76-77页。复习目标：1.使学生比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义，以及他们之间的联系和区别。使学生掌握十进制计数法和整、小数的数位顺序。初步认识负数。2.使学生能比较熟练的进行数的读写以及数的改写；能比较熟练地进行数的大小比较。3.使学生掌握因数、倍数、质数、合数的含义；掌握分数、小数的基本性质及它们之间的关系；掌握小数点移动位置引起小数大小变化的规律。4.使小数体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。教学重点、难点1.牢固掌握数的意义，以及他们之间的联系，掌握十进制计数法，会读写、改写数，能比较数的大小。2.掌握分数、小数的基本性质及它们之间的联系，知道小数点移动引起小数大小变化的规律。教学准备学生：收集生活中应用各种数的例子；教师：小黑板、多媒体课件。教学过程：一、教师谈话，导入复习回忆小学阶段学过那些数?教师板书：自然数、整数、分数、小数、百分数、负数。二、数的意义1、举出生活中应用这些数的例子。2、读第77页整数的含义，思考：为什么这句话的前后各有一个省略号，说出它的含义。3、自然数是整数的一部分，什么叫自然数？自然数的单位是什么？4、什么是小数？什么是百分数？什么是分数？它们之间有什么联系和区别？4、什么是正、负数？在数轴上找一找。练习：练习十三第1题。三、讨论数的其它知识关于数的知识你还知道哪些？你还有哪些知识需要解决?小组内相互讨论，先小组交流，然后全班交流。学生汇报后，教师归纳：1.十进制计数法：每相邻两个计数单位间的进率是10 的计数方法叫十进制计数法。复习数位顺序表、数的组成，做第77页的做一做。2.比较数的大小。比较整数、小数的大小；分数的大小的方法做练习十三第6题。3.分数、小数的基本性质生举例说明，再分别找出其计数单位，最后找到它们之间的共同之处。4.小数点移动位置引起小数大小变化的规律。先让学生做练习十三第7题，做完后说一说是怎样做的，从中发现规律。5.因数和倍数因数和倍数的意义，怎样求一个数的因数和倍数？一个数的因数和倍数有什么特点？怎样求几个数的最大公因数或者最小公倍数？出示教科书练习十三第8题6.质数和合数说说质数与合数、互质数的概念，并举例。奇数和偶数的意义，数的整除的特征三、总结归纳，拓展延伸。第二课时:练习课复习内容：练习十三剩余的题目复习目标：1.使学生熟练的用“亿”、“万”表示数，明确折扣的含义，说出数位的含义，熟练地进行小数、分数、百分数之间的互化。2.使学生能应用有关数的知识解决实际问题。复习过程：一、梳理数的认识一节的学习要点二、做练习十三的题目第1题:学生根据问题情境的具体内容选择适当的数，旨在通过联系实际巩固对数的意义的认识。答案分别为：-15.7? 5/6? 96%?? 1.65?? 2340第2题：以世界上陆地面积最大的四个国家的面积数为题材，让学生复习多位数的改写，包括以万为单位的近似数和以亿为单位的近似数，练习后可以让学生说说改写时要注意什么。答案：960万?? 1707.54万?? 937.2614万?? 997.061万? 第三? 12.9533亿人第3题：以商品打折为题材，复习百分数和折扣的概念及其应用。答案：70%?? 30元第4题：四个数中都有数字“2”，分别表示2个十、2个百分之一，或2个0.01，2个1/3，2个百。通过练习，让学生进一步分清整数、小数各数位上的计数单位和分数单位。第5题：小数、分数与百分数的互化练习，可在练习后让学生说一说互化的方法。0.4=2/5=40%?? 0.75=3/4=75%?????????? 0.8=4/5=80%第9题：是有关数概念的判断题，其中只有第（1）、（3）题是对的。学生判断后说说理由。第（4）题可以用举出反例的方法说明，第（5）题中尽管1/2=50%但由于百分数只用来表示一个数的百分之几，所以一般不带上单位用来表示量。 四、综合练习。 三个连续自然数的积是3360，这三个数各是多少？ 三位数5BB能同时被2、3整除，B是（ ）或（ ）。 把240个同学平均分成若干小组，每组中至少有两个同学，可以分成哪几种情 况？ 填空并编题：最小的奇数是（ ）。 最大的五位偶数是（ ）。 能被2、3整除的最小三位数是（ ）。 你能模仿以上例子编一些题目吗？ 第三课时:数的运算复习内容：教科书第80页。复习目标： 1.能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则计算，能进行整数、小数加、减、乘、除的估算，掌握计算方法和估算方法，养成检查和验算的好