教师支教实习心得：架好课堂沟通交流的桥梁——精心设计课堂提问与教师支教实习心得：浅谈公平教学之反思合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师支教实习心得：架好课堂沟通交流的桥梁——精心设计课堂提问与教师支教实习心得：浅谈公平教学之反思合集教师支教实习心得：架好课堂沟通交流的桥梁——精心设计课堂提问教师支教实习心得：架好课堂沟通交流的桥梁——精心设计课堂提问新课程理念观提倡课堂学习以学生为主体，教师加以引导。子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”课堂提问是课堂教学的关键环节，良好的问题是学生和老师交流的纽带。实习教师应该精心设计课堂提问，提高课堂提问质量，提高学生课堂参与度。在上《陋室铭》这篇课文时，我在课堂上正在讲课时，提出了一个问题让学生回答。尴尬的是，举手的人寥寥无几。我叫了刘同学回答问题，他的语文成绩不是很好。站起来之后说的答案不正确，我又给了提示，让他思考了一会儿。但是刘同学回答的还是不正确。不仅他觉得尴尬，我也觉得尴尬。但是我还是表演了他的积极举手的行为。课后我及时进行了反思。老师在课堂上经常会提出一些问题，但是问题有难有易。我在叫同学回答问题时应该考虑到同学们的学习成绩。对于刘同学，我应该让他回答一些适合他的问题，一次次的成功有助于刘同学提高学习的积极性，建立自信心。刘同学在二次思考后没有给出正确答案对他是一种打击。经过此次课堂事件，我也总结了一些课堂提问的经验。首先，问题的选择要得当。提问要紧紧围绕着教学的重难点，要有利于知识的理解；提