创意教学活动的设计.doc

創意教學活動設計領域　數學次領域　國小數學主題　因數與倍數?單元名稱　搶錢大作戰教學時間　共200分鐘適用年級　五、六年級設計者　台南縣鹽水國小 何鳳珠能力指標5-n-03能理解因數、倍數、公因數與公倍數。6-n-01能認識質數、合數，並作質因數的分解（質數＜20，質因數＜10，被分解數＜100）。6-n-02能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義，理解最大公因數、最小公倍數的計算方式，並能將分數約成最簡分數。C-T-04能把待解的問題轉化成數學的問題。C-S-01能分解複雜的問題為一系列的子題。C-S-03能熟悉解題的各種歷程：蒐集、觀察、臆測、檢驗、推演、驗證、論證等。C-S-04能運用解題的各種方法：分類、歸納、演繹、推理、推論、類比、分析、變形、一般化、特殊化、模型化、系統化、監控等。C-C-04能用數學的觀點推測及說明解答的屬性。C-C-07能用回應情境、設想特例、估計或不同角度等方式說明或反駁解答的合理性。C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法。C-E-02能由解題的結果重新審視情境，提出新的觀點或問題。C-E-03能經闡釋及審視情境，重新評估原來的轉化是否得宜，並做必要的調整。 教學目標能理解因數、倍數及公因數的意義。能運用兩兩對應的方式窮盡所有因數能歸納因數有奇數個的整數，藉以認識平方數，進而理解平方數的意義。能運用策略、分析、推演、論證等方法找出最佳的解法。能有效運用實作結果判斷答案是否為最佳解。資訊融入模式使用網站資源以及自製教材進行電子白板融入教學。(註：需準備電腦、單槍投影機、電子白板、整合性即時回饋系統)活動步驟活動步驟說明【課前準備：電腦、單槍、電子白板、 HYPERLINK 搶錢大作戰動畫檔.swf 搶錢大作戰動畫檔、 HYPERLINK index.swf 機率骰子、學習單（ HYPERLINK 搶錢大作戰-1.doc 1、 HYPERLINK 搶錢大作戰-2.doc 2、 HYPERLINK 搶錢大作戰-3.doc 3）、 HYPERLINK 搶錢大作戰(個別挑戰單).doc 挑戰單、HYPERLINK 搶錢大作戰980603.nxb搶錢大作戰電子白板教學簡報、整合性即時回饋系統簡報（HYPERLINK 搶錢大作戰能力檢測篇.ppt1、HYPERLINK 搶錢大作戰能力檢測篇-第二版.ppt2、HYPERLINK 搶錢大作戰能力檢測篇-複選測試.ppt3）、考試包（HYPERLINK 搶錢大作戰能力檢測一(全測篇).nxe1、HYPERLINK 搶錢大作戰能力檢測二(挑戰淘汰篇).nxe2、HYPERLINK 搶錢大作戰能力檢測三(複選挑戰淘汰篇).nxe3）】【頁面１】引起動機由一段 HYPERLINK 搶錢大作戰動畫檔.swf 咕嚕國老百姓陳情減稅事件引入因倍數的搶錢大作戰活動，確定學童了解＂搶錢＂規則後，揭開活動序幕。遊戲規則：1.給定一個數字範圍遊戲規則：1.給定一個數字範圍2.老百姓可以任意取走一數，但需將此數的所有因數給國王。3.最後取不走的因數全部歸國王所有。4.看看如何搶才能搶到最高點。【頁面２】檢驗學童因數的先備知識連結到萬用揭示板，利用事先設計好的HYPERLINK /asp/search/loadpage.asp?pid=8336動態元件骰子布題，來檢驗學童因數的先備知識。說明1：按鈕選數(需先在下方功能列上擊點桌面第二個且保持連線狀態才能操作網路元件)，學童得馬上說出此數的所有因數。說明2：若無法連結網站，則直接拖曳左上角的備用畫面，亦可做檢驗。【頁面３】藉由因數個數的奇偶規律，引入（介紹）平方數連結到萬用揭示板上的 HYPERLINK /asp/search/loadpage.asp?pid=8337 布題（事先設計好的題目），讓學童一一檢驗找出因數個數是奇數個的數字，再看看這幾個數字有什麼規則性。說明1：＂說說看，下列哪些數的因數個數有奇數個？＂此句話學童不易明白，此段教學教師可針酌學生程度選擇引入與否，且學童容易將＂奇數＂與＂奇數個＂混淆，教師可舉例說明何謂＂因數個數＂？何謂＂奇數個＂？說明2：可引導學童以配對的方式窮盡因數，使其更容易判斷出因數個數是奇數個還是偶數個，過程中可以詢問學童：因數不是都成雙成對的嗎？為何會有奇數個呢？說明3：依學童程度需求而訂，適時地引入平方數的概念。說明4：若無法連結網站，則直接拖曳左上角的備用畫面，亦可做檢驗。【頁面４】肯定學童有資格可以參加挑戰【頁面５】進行1～10的搶錢大作戰在確定學童了解規則後，先讓學童分組上台嘗試搶搶看，並將搶到的結果登錄在上方欄位中，直到沒有人搶到更多為止。取消群組物件取消群組物件可無限複製說明1：學童直接拖曳數字到下方欄位中即可，最後將搶得的總數記錄在上方欄位中，然後再清除下方所有的