教师实习体会：面对不举手的同学与教师实习小结合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师实习体会：面对不举手的同学与教师实习小结合集教师实习体会：面对不举手的同学教师实习体会：面对不举手的同学我们在实习的时候，一定发现了，有些学生上课不愿意回答问题。学生上课不愿回答问题有以下几种类型：提问的问题太深，学生难以理解，无法回答；提出的问题目的性不明确，逻辑性不强，学生难以理解；3)对容易混淆的概念表述不清楚，学生不能作出正确判断；提问时给学生思考的时间太短，学生来不及考虑；(5)提问时教师态度过于严肃，学生情绪紧张：(6)学生对上课的内容不感兴趣，不注意听讲，没有思考，无法回答；(7)害怕回答错误被老师、同学取笑，不愿回答；(8)性格内向、胆小，不愿回答；(9)不想让同学指责为爱出风头；(10)有抵触情绪，即使知道也不愿回答。面对这样的现象我们该怎么做呢？柏拉图说：人只有通过自我内省才能实现美德和道德。许多老师经常抱怨学生上课像木头，不会举手回答问题。说实在的，学生会不会回答问题，肯不肯积极回答问题，有没有勇气回答问题，不能全怪学生。学生不愿回答问题，原因有：一、自尊心强，怕回答错了被同学笑话。二、学生的回答得不到老师的真诚评价。有的老师对于学生的回答只是漠然地点个头示意他（她）坐下，不说对，也不说错。学生也就懒得说。三、学生得不到鼓励，没有表现的欲望。在有一节课上，我是这样让原本死气沉沉的课堂气氛变活跃。我说：“谁愿意把