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百度文库专用 《产品设计Ⅲ》 教学大纲 理论教学内容 1 产品程序化设计方法 2 产品企划方法 3 产品设计调查方法 4 创新设计思维与技法 5 确立产品系统设计思想 产品设计构思与方法（一） 产品设计构思与方法（二） 8 设计方案的评价与决策方法 9 创新设计思想 10 色彩特点与产品色彩设计方法 11 产品造型设计的一般方法 12 产品系列化设计方法（一） 13 产品系列化设计方法（二） 14 产品构思草图绘制技法 15 工业制图技法 16 产品效果图绘制技法 实践教学内容 实训一：组织学生参观设计主题的展览，借助相机或速写等手段搜集设计资料。 实训二：要求学生整理参观资料，借助多媒体教学设备组织集体主题性讨论。 实训三：要求学生从网络中搜集资料。 实训四：组织学生分组讨论总结网络搜集资料经验并总结优秀网站作为资源共享。 实训五：组织学生在课题引导下展开市场调查。 实训六：要求学生对市场调查资料分析讨论撰写市场分析报告及设计企划。 实训七：组织学生在设计企划指导下展开设计绘制设计草图。 实训八：组织学生分组讨论设计草图，互相借鉴指缺。 实训九：要求学生作设计评价报告。 实训十：组织一次产品设计班级展览。 实训十一：组织参加一次实际设计项目比赛。 实训十二：组织模型制作实验。 实训十三：要求学生制作产品设计文本。 实训十四：要求学生借助计算机制作产品设计展板。 实训十五：要求学生进行产品系统设计课题实践。 学时分配 本课程总的教学时数为80学时，其中理论教学为30学时，实践教学为50学时。 教学内容 学时数 实践 网上课堂 产品程序化设计方法 2 2 产品企划方法 2 4 产品设计调查方法 2 2 创新设计思维与技法 4 2 确立产品系统设计思想 2 产品设计构思与方法（一） 1 4 产品设计构思与方法（二） 1 4 创新设计思想 2 2 色彩特点与产品色彩设计方法 2 4 产品造型设计的一般方法 2 4 产品系列化设计方法（一） 1 4 产品系列化设计方法（二） 1 2 产品构思草图绘制技法 2 6 工业制图技法 2 4 产品效果图绘制技法 2 4 设计方案的评价与决策方法 2 2 总学数 30 50 《产品设计Ⅲ》 教学大纲说明 本课程性质、作用和任务 产品设计是工业设计的核心内容，涉及的范围很广。是三年制高等职业教育工业设计专业的主要专业课程之一。 本课程教学设计思想和目标强调学生综合素质和能力的培养，强调多元化、个性化教学，这些都只能通过多元化的教学模式、开放式实践教学才能得以实现。 教学内容的选择，结合近年来教学改革和科学研究项目的成果，体现综合性要素提取与方法归纳，体现产品设计方法的内在思维方式建构，实现教学与实践相结合的方法，以此为出发点，强化课程的功能，整合课程的结构，选择课程的内容，优化实践课程的题目。 “产品设计”课程教学要成为课堂与企业、学生与设计师的桥梁，为学生后继的毕业设计课题的训练实践和走上工作岗位，奠定坚实基础，营造良好的学习氛围和团队合作精神。 通过更深入的教学课程，实现以下任务： （1）构建符合现代社会需求与技术发展的课程内容体系 按照工业设计专业对人才培养的要求，培养的重点定位到整个产品设计上来，着眼于培养具有创新思维、动手能力强，能进行产品方案设计的人才。课程的目标任务定位在以学生的创新设计能力培养为中心，以知识为载体，培养具有创新思维与技能，以及获得知识的再学习能力上。 （2）理论与实践相结合，进一步加强学生综合设计能力和创新能力的培养 基于产品造型设计学科应用性、实践性较强的特点，将学生的学习方式从基于点、面学习为主的知识接受型升华到与社会需求、技术发展、学科综合等相结合并做到举一反三和创新的能力素质培养型，在强化产品设计基础理论学习的同时，在科学的实验和实践教学体系、合理的实施方式指导下，有针对性的训练学生的综合能力和创新设计能力。 （3）进一步完善体现“以教师为主导、学生为主体”教学理念的教学模式 寻求一种科学的教学模式以鼓励学生深化所学知识、拓展思维、让学生愿意并主动学习与思考。力争在教学实践中，对学生在问题的提取、问题的解决、问题的思考方法、交流和沟通5个方面进行综合能力培养。 本课程与其它有关课程的联系与分工 本课程是以基础素描、基础色彩、三维设计软件、AutoCAD与设计制图为基础，结合平面设计、人机工程学等课程的边缘学科。在设计公司的设计流程中被广泛运用，为了与其他相关课程达到良好衔接，在教学过程中应该注意以下几点： 1．与基础素描和基础色彩的联系：基础素描和色彩是产品设计的造型和色彩方面的前期准备，通过基础素描获得产品造型方面的感知和想象能力，为产品设计