“等分”的秘密：从一次数活动看活动材料的投放.docxVIP

“等分”的秘密：从一次数活动看活动材料的投放　　在我班近期开展的主题活动“我们的城市”中，有一个集体活动“各式各样的建筑”，令我意想不到的是，活动结束后，孩子们的关注点并没有转移，继续收集到了许多世界各地著名建筑的图片资料。于是，我便在教室里开辟了一个“造房子”的区角，满足孩子对建筑的探究兴趣。 　　(一) 　　东东用纸张做材料，为自己的房子制作了一个半圆形的屋顶，然后高兴地招呼同伴来看。小进见了，央求东东帮他也做一个，东东二话没说，马上取来纸张，随手又画又剪起来。很快，屋顶做好了，但小进却一点也不高兴，嘟囔着说：“这个屋顶和你的屋顶一点也不一样。”东东抓挠着头皮，一时无言以对。 　　微微选了一张长方形的纸，她边将纸一折为二，边自言自语地说：“我要给房子装上两扇一模一样的窗。”然后，她在纸上画出窗子的形状，用剪刀沿着线条剪出了两扇一模一样的窗户。 　　在区角活动结束后的交流分享环节，我问了孩子们一个问题：“当你们想做几件同样的东西时，你会怎么做?”不少孩子对这个问题一脸茫然，大惑不解地愣在那儿。我便特意请微微介绍了自己的做法。孩子们开始讨论起来，俊杰说可以照原样做，甘甘说一个三角形可以变成两个和更多的三角形，苗苗似乎恍然大悟，一边比划一边力图想说明自己的看法…… 　　我把在观察幼儿游戏时发现的这个问题提出来，而且没有限定一个很明确的范围，目的就是想引发更多的幼儿通过对这个具有一定开