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分一分（一） 课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授 授课
教师 设计时间 5.23 总课时 62 主备人 尚海利 学习内容 分一分（一）(一个物体或图形作为整体的分数认识) 学习目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 学习重点 初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 学习难点 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 学习准备 课件 集体备课 二次备课 导
学
过
程 温故互查：
谁知道除法的意义？什么是平均分？什么是轴对称图形？
2个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？
自学感悟：
1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？
讨论：你能用什么方式表示一半呢？
涂一涂
合作探究：
1、用一张正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。
2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论：
（1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。
导
学
过
程 （2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/4。
（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/（ ）。
（4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？
汇报点评：
分小组上台汇报，上来的小组说说结果。
强调：像1/2，1/4，2/4，……都是分数。
巩固练习：
完成68页的试一试，并让沉学生说出意思，
拓展延伸：
按分数把下面各图形涂上颜色，并写出分数。 小结：
作业：课本68页1、2题。 板书设计
分一分（一）
一半 1/2 读作：二分之一
像1/2，1/4，3/8，2/3……都是分数。
导学反思
分一分（一）课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 练习课 授课
教师 设计时间 5.23 总课时 63 主备人 尚海利 学习内容 分一分（一）(一个物体或图形作为整体的分数认识) 学习目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 学习重点 初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 学习难点 会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 学习准备 课件 集体备课 二次备课 导
学
过
程 温故互查：
什么是分数？举例说明，并说出各分数的名称？
自学感悟：
独立完成69页3题，让生说说每幅图的意思表示什么？ 合作探究：
同桌完成69页4题，鼓励学生动手操作涂色并说一说。
分别涂出下面图形的1/6.69页5题 。
导
学
过
程 汇报点评：
巩固练习：69页的6题动手操作。发现数学问题。
拓展延伸：69页的“你知道吗？”
小结：你有什么收获？生汇报
作业：完成小练习册中的习题 。 板书设计
分一分（一）
分数的意义：
分数的读法：
分数的写法：
导学反思
分一分（二）课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 新授 授课
教师 设计时间 5.25 总课时 64 主备人 尚海利 学习内容 分一分（二）（多个图形作为整体的分数认识） 学习目标 1、经历把多个图形看作一个整体，对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或几份，进一步理解分数的意义。
2、通过具体操作，认识分数的集合模型，会用分数集合模型表示。 学习重点 结合具体情境，进一步理解分数的意义。 学习难点 结合具体情境，进一步理解分数的意义。 学习准备 课件 集体备课 二次备课 导
学
过
程 温故互查：
什么是分数？
自学感悟：
1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。
分析问题并小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
合作探究：
将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。
小组合作（1）一共有几只蝴蝶？
（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。
（ 3）4个女生，2个男生，男生占小朋友总人数的（ ）
巩固练习：
完成71 页的1.2题。发现什么了吗？让学生大胆的说出自己的想法。
小结：学习了本节课，你有什么想法？
作业：
板书设计 分一分（二）
导学反思 分一分（二）课堂导学案
年 级 三 学科 数学 课型 练习 授课
教师 设计时间 5.26 总课时 65 主备人 尚海利 学习内容 分一分（二）（多个图形作为整体的分数认识） 学习目标 1、经历把多个图形看作一个整体，对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或几份，进一步理解分数的意义。
2、通过具体操作，认识分数的集合模型，会用分数集合模型表示。 学习重点 结合具体情境，进一步理解分数的意义。 学习难点 结合具体情境，进一步理解分数的
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