课题三化学金属资源的利用和保护课件2.pptVIP

* K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 钾钙钠镁铝 锌铁锡铅氢 铜汞银铂金 课 题 3 金属资源的利用和保护 第二课时 课 题 3 金属资源的利用和保护 1、为避免一氧化碳污染空气，并回收利用一氧化碳，方框中连接的是C和D，导管接口的连接顺序a→ → → 。 C装置中H2O的作用是 。 2、实验开始时，应 (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”)，目的是 。 3、实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象为 ，反应方程式为 。 4、除CO外，还有哪些物质可以还原Fe2O3 (请写一物质的化学式)。 某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理，装置如下图所示。请回答有关问题： 练习： d b e 排水法收集CO 先通一氧化碳再加热 赶尽玻璃管内的空气，防止加热爆炸 Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2 高温 C或H2 固体由红棕色变成黑色 H2O 课 题 3 金属资源的利用和保护 二、金属资源保护 资料一：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% ~ 40%。 资料二：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并目前这些金属的消耗速度，有人估 计一些矿物、可供开采的年限如课本图所示（不包括今后新探明的矿物储量，一些国家的金属储备和金属的回收利用等）。 书P19图8——25 课 题 3 金属资源的利用和保护 探究金属锈蚀的原因、防护的方法和废金属的回收利用. 1、金属的腐蚀和防护 活动与探究（铁生锈条件的探究） ① ② ③ ③ ② ① 分 析 现象 条 件 水、氧气 水 氧气 有红褐色固体生成 没有红褐色固体生成 没有红褐色固体生成 ①②可得铁生锈与氧气有关 ①③可得铁生锈与水有关 结论：在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。（缓慢氧化，放热） 问题：铝的化学性质比铁活泼为什么不生锈呢？ 铁锈： Fe2O3（红褐色） 课 题 3 金属资源的利用和保护 安 徽 巢 湖 谢 玉 荣 结论： 金属锈蚀的条件：①在水、氧气同时存在 ②电解质溶液的环境（酸、碱、盐） ③反应物要能相互接触。 请同学们根据燃烧条件和灭火的方法结合铁生锈的条件，说出防止铁生锈的方法。 （1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水 （3）隔离电解质溶液 讨论：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？ 喷漆 涂油 镀铬 课 题 3 金属资源的利用和保护 1、改变金属的内部结构 制成合金，如不锈钢 2、形成保护层 刷油漆、涂油、烧制搪瓷（物理方法） 电镀上一层耐腐蚀的金属（镀铬、锌、锡） 对防止铁制品锈蚀的建议： 3、改善腐蚀环境等等 保持铁制品表面干燥和洁净 课 题 3 金属资源的利用和保护 2、金属资源保护 保护金属资源的主要途径： 1、防止金属的腐蚀 2、金属的回收和利用 3、有计划合理地开采矿物 4、寻找金属代用品 思考： 1、根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么？ 与氧气、水和二氧化碳接触 5、物尽其用