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做一名幸福、快乐、有成就感的班主任　　做一名幸福、快乐、有成就感的班主任 　　------丁榕老师报告听后感 　　田华娟 　　“学生快乐，我就快乐；学生幸福，我就幸福。”这是丁榕老师在XX市骨干班主任培训专家报告会上的开场白，这个开场白带给我不小的震撼。九年以来，我一直在积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧、爱心型的优秀班主任，虽也取得过小小成绩，但就自身而言，我过的并不顺心，反而有时觉得很累、很烦。听了丁老师的报告后，我豁然开朗。下面结合丁老师的报告，谈谈我个人的做法与体会。 　　一、从人性的角度了解人，重在规律 　　关于这一点我深有体会，由于初三学生处于过渡阶段，对学校的环境、制度比较熟悉，身上都存有一定的松弛感。因此，在开学伊始，我也就此进行了“三步曲”即： 　　（一）自我介绍，由于学生们都已经互相熟悉，相互之间已经了解，于是给每个同学一分钟的时间重新介绍自己：爱好、特长、愿望以及不足和改正的措施等。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲得简练、生动、精彩，令人难忘，让同学们重新认识自己。 　　（二）竞选班干部，为了能培养学生的竞争意识、挑战意识、责任意识和参与意识，规定每个学生都可以通过竞岗演说来竞争一个职位，从而达到目的。相比之下，我觉得丁老师的下棋竞选班干部的方法更人性化，无声胜有声，其教育意义发人深省。 　　（三）介绍我自己以及所有任课教师的情况，并且对学生提出了具体的要求： 　　1、营造家的氛围 　　（1）设立图书角，由每个学生志愿捐书，集中起来构建了一个小小的图书角。图书角大大的丰富了同学们的课余生活，也使同学们更加热爱我们的“家”了。 　　（2）写周记，我要求学生每周都写周记，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。 　　2、争当文明班级 　　班级精神是指班级全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种群体意识一旦形成，对学生就会产生潜移默化的教育力量和巨大影响。因此，在学校组织的各项活动中，作为班主任，刚开始时，我以身示范，同时要求班上的每一个同学必须全力以赴，处处以一个优秀班级的学生来要求自己，力争做到最好，我们都要有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘，一分收获”，我们获得了年度“优秀班集体”，还被学校评为“优秀团支部”。 　　二、从人本的角度完善人，重在自助 　　丁老师说“要相信学生能够自己教育自己，自己帮助自己。他们的劣势不等于缺点。”每届新班，都要经过全体同学讨论，制定详尽的班级管理规定，而这些规定要涉及到班级的方方面面，这些规定既全且细，使同学们的行为处处有规范可依，这些规定，对于养成良好的学习、生活习惯起到了一定的作用。例如： 　　1、规范早读、自习课、晚自修的纪律 　　早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。 　　自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。 　　2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。 　　在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。 　　3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 　　要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。 　　古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的。 我想，这也是我今后工作中需要格外精心的一环。 　　三、从人格的角度开发人，重在发展 　　丁老师说“人是发展的人，我们要严中有爱，情中有爱，压力不压扁，该批评就批评。”想想自己，每每接手新班，往往也是首先明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。 　　每次考 　　试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。在观念上，我们提出职务有大小，责任无轻重，不管负责什么工作都要尽职尽责。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争