（通用版）2018-2019学年高中语文一轮复习 专题检测“古代诗歌阅读”仿真高考练（二）.docVIP

专题检测 “古代诗歌阅读”仿真高考练（二） 1．阅读下面这两首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分) 送别杜审言① 宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚②，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑，流落在丰城。 春夜别友人 陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 [注]　①公元698年，杜审言坐事贬吉州(今江西吉安)司户参军，宋之问写此诗以赠。孙楚，西晋文学家，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇东军事。 (1)下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　) A．宋诗的前三句通俗晓畅，遣词用字，不事雕饰，抒发感慨，委婉深沉：一、二句直起直落，抒情自然；第三句平平道来，感情却曲折起伏。 B．宋诗“嗟”字意蕴丰富：一是惜别，因与知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是愤怒，表达了对友人被贬万里的愤懑。 C．宋诗尾联通过龙泉剑最终会被有识之士发现来比喻友人也会脱颖而出，东山再起，在愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。 D．陈诗首联富于对称美，描写了眼前景物的鲜明形象，诗人以“金樽”“绮筵”等铺陈送别场面的隆重、热闹，渲染、烘托出友情的深厚。 E．陈诗通篇畅达优美，虽然诗人是满怀信心地去求取功名，但未来毕竟充满不确定性，所以诗人内心惶惑，诗歌有低徊悲抑的情感基调。 解析：选BE　B项，“愤怒，表达了对友人被贬万里的愤懑”错误，应该是感叹友人宦海沉浮、命运不济。E项，“诗人内心惶惑，诗歌有低徊悲抑的情感基调”错误，诗人此行是满怀信心地去求取功名，因而诗篇虽略有感伤色彩，但基调却高昂明快，并不给人以低徊悲抑之感。 (2)同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深，但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析。(6分) 答： 参考答案：宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。 2．(2018·福州联考)阅读下面这首金词，完成(1)～(2)题。(11分) 凤 栖 梧 王庭筠　　衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。 紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未。王粲登临[注]寥落际。雁飞不断天连水。 [注]　王粲登临：指王粲的《登楼赋》，王粲投靠刘表却不被重用，流寓襄阳十余年，后登麦城城楼，写下这篇名作。 (1)下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是(5分)(　　) A．首句通过衰败的杨柳、满地的青苔等，描绘出一种荒凉破败的场景，暗喻诗人抑郁悲凉的情怀，表达词人对家乡亲人的思念之情。 B．“十二”两句中，“十二阑干”是眼前景，写此时诗人所见，与后一句的虚写“故国三千里”对比，表现词人离开家乡的时间之长。 C．“南去”一句，描写了词人想到了宦游一生南北奔波颠沛，如今已经垂垂老矣的情景；一个“矣”字表达了词人的感叹和无奈之情。 D．“紫蟹黄柑”都是秋天的事物，词人所写应该是家乡的事物，再加上后面两句则共同表现了词人想在秋风劲吹的时候回到家乡的思想情感。 E．这首词在写作方面运用了情景相生、动静和虚实结合、以情衬景、寓情于景、情景交融等表达方式，全词句句有景、句句有情，充满了诗情画意。 解析：选BE　B项，“‘十二阑干’是眼前景，写此时词人所见”错误，应该是想象景象，写家乡的庭院的景色。E项，“动静和虚实结合”错误，诗歌没有使用动静结合的手法。 (2)本词结句历来为人称道，妙在何处？请结合全词分析。(6分) 答： 解析：本词结句是一个写景的句子，可以从“以景结情”的角度进行分析，指出该句所渲染的气氛和烘托的情感。氛围侧重从忧伤茫然的角度作答，烘托的情感可从内心深深的思乡之情和前途渺茫的悲苦之情两个角度作答。 参考答案：①以景结情，情景交融。写飞雁不断，水天茫茫，描绘了一幅雁飞秋水图，渲染了忧伤茫然的气氛，烘托出词人内心深深的思乡之情。②以大雁南飞来衬托自己的思归之情，以水天茫茫来象征自己前路茫茫，归家无期。含蓄深远，意蕴无穷。 3．阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分) 遣 悲 怀① 元　稹谢公②最小偏怜女，自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 [注]　①元稹的原配夫