1下-07-2-1(乘法初步认识).docVIP

乘法的初步认识[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（一年级下册）》80～81页。[教学目标]1.结合具体情境理解乘法的意义，知道乘法是求几个相同加数和的简便运算，明确乘法算式中各部分的名称，能初步将乘法算式和加法算式相互转化。2.经历乘法产生的过程，体会乘法产生的必要性，理解乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性。3.体验乘法在日常生活中的作用，感受乘法与日常生活的密切联系，在交流多种算法的过程中获得成功的体验，形成合作的意识。[教学重难点] 1.理解乘法的含义。2.明确乘法与加法的关系，能初步将乘法算式和加法算式相互转化。[教学准备]多媒体课件。[教学过程]创设情境，提出问题师：同学们，上节课我们认识了一些好玩的加法算式。你还记得吗？你能举个例子吗？学生交流自己的想法。预设： 2＋2＋2＋2＋2=104＋4＋4=123＋3＋3＋3＋3＋3=18……（生回答，师板书）师：这些算式有什么共同点呢？它们都表示什么意思呢？师：这些算式的每个加数都是相同的，都是求几个相同数的和。其实对这样的算式我们也能给它们变个魔术。这节课我们就来研究一下。【设计意图】让学生通过回顾上节课的学习内容和学习过程，唤起学生已有的经验，再次进行同数连加练习，反复感受同数连加算式的特点，为认识乘法产生的必要性奠定基础。图1师：同学们，现在我们来看看魔术师又为我们变出了什么？ 图1（多媒体动态呈