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换一种方式爱孩子　　爱孩子是父母的天性,望子成龙是每个家长的心愿，因为孩子是我们的未来,是我们的希望,我们几乎是把全部的爱都倾注在孩子身上,但是很多时候,我们爱孩子的方式却给孩子的心灵留下了抹不去的伤痕。　　当对孩子期望值高，要求严格，处处给孩子设置高目标，达不到就唠叨、数落，从心理上给了孩子无形的压力，给孩子心灵的空间，给孩子选择生存的自由，让孩子重新选择一次！孩子，应该是在赞美中起步，在鼓励中奋起，在信任中成长，而不是打骂、数落和训斥。　　一次，小小数学考试考了95分，排在班上第三名。可是回家后，妈妈却很生气，恶狠狠地说:“你们班那个亮亮，考了99分哪……你太让我失望了。”面对妈妈的数落，孩子憋着一肚子委屈，眼泪汪汪的，却不敢顶嘴。在妈妈过高的期许之下，小小在学习上丝毫不敢怠慢。可是渐渐地，不知道为什么，小小的学习成绩竟明显下降，对学习产生了很深的畏惧心理和厌倦情绪。　　孩子学习好是每个家长的心愿，但一些家长因为没有正确对待孩子的成绩，导致孩子出现了问题。家长应该怎么做呢？　　一、家长要学会表达同感　　孩子取得好的成绩，孩子很高兴，家长应该表扬才对。家长应该说:“真了不起！”“是吗？”“太好了！”“你真行!”有高兴的事情时，家长要学会表达同感。永远不要打击孩子或者和孩子的情绪唱反调。否则，以后孩子不会再向家长汇报自己的情况了。　　二、不进行不恰当的比较　　许多家长在孩子取得成绩时，不但不表扬，反而拿同学的优势和孩子的弱项比。这样做的结果会打击孩子的学习积极性，形成自卑心理。 当孩子学习有进步，家长在表达高兴、鼓励孩子的同时，要说:“这次进步这么大，你是怎么做的？”关注孩子的学习过程，提醒孩子及时总结经验，和孩子的过去比较。只要孩子努力了，今天比过去好，明天比今天有进步，就要表达高兴的情绪。　　三、降低期望值，改变教育方法　　要宽容孩子，要理解孩子，要走进孩子心灵，要与孩子平等沟通，要给孩子一个伸伸手可以够着的目标.，无论孩子取得多么好的成绩，家长表达的总是不满意，会让孩子无所适从，形成焦虑症状。经常见到因为家长过高的期望导致孩子出现焦虑症状，学业成绩下降，小学生表现为情绪和行为问题，中学以后可能成为心理疾病患者的候选人。　　孩子的好行为是夸出来的。对孩子多一点鼓励和表扬，少一些指责。我们不能决定孩子的未来，我们只是有责任帮孩子走上通往梦想的人生之路.应该让孩子拥有快乐无忧的童年。　　爱孩子，我们应该换一种方式。　　爱孩子是父母的天性,望子成龙是每个家长的心愿，因为孩子是我们的未来,是我们的希望,我们几乎是把全部的爱都倾注在孩子身上,但是很多时候,我们爱孩子的方式却给孩子的心灵留下了抹不去的伤痕。　　当对孩子期望值高，要求严格，处处给孩子设置高目标，达不到就唠叨、数落，从心理上给了孩子无形的压力，给孩子心灵的空间，给孩子选择生存的自由，让孩子重新选择一次！孩子，应该是在赞美中起步，在鼓励中奋起，在信任中成长，而不是打骂、数落和训斥。　　一次，小小数学考试考了95分，排在班上第三名。可是回家后，妈妈却很生气，恶狠狠地说:“你们班那个亮亮，考了99分哪……你太让我失望了。”面对妈妈的数落，孩子憋着一肚子委屈，眼泪汪汪的，却不敢顶嘴。在妈妈过高的期许之下，小小在学习上丝毫不敢怠慢。可是渐渐地，不知道为什么，小小的学习成绩竟明显下降，对学习产生了很深的畏惧心理和厌倦情绪。　　孩子学习好是每个家长的心愿，但一些家长因为没有正确对待孩子的成绩，导致孩子出现了问题。家长应该怎么做呢？　　一、家长要学会表达同感　　孩子取得好的成绩，孩子很高兴，家长应该表扬才对。家长应该说:“真了不起！”“是吗？”“太好了！”“你真行!”有高兴的事情时，家长要学会表达同感。永远不要打击孩子或者和孩子的情绪唱反调。否则，以后孩子不会再向家长汇报自己的情况了。　　二、不进行不恰当的比较　　许多家长在孩子取得成绩时，不但不表扬，反而拿同学的优势和孩子的弱项比。这样做的结果会打击孩子的学习积极性，形成自卑心理。 当孩子学习有进步，家长在表达高兴、鼓励孩子的同时，要说:“这次进步这么大，你是怎么做的？”关注孩子的学习过程，提醒孩子及时总结经验，和孩子的过去比较。只要孩子努力了，今天比过去好，明天比今天有进步，就要表达高兴的情绪。　　三、降低期望值，改变教育方法　　要宽容孩子，要理解孩子，要走进孩子心灵，要与孩子平等沟通，要给孩子一个伸伸手可以够着的目标.，无论孩子取得多么好的成绩，家长表达的总是不满意，会让孩子无所适从，形成焦虑症状。经常见到因为家长过高的期望导致孩子出现焦虑症状，学业成绩下降，小学生表现为情绪和行为问题，中学以后可能成为心理疾病患者的候选人。　　孩子的好行为是夸出来的。对孩子多一点鼓励和表扬，少一些指责。