潘薇CALIS三期的项目 幻灯片1.ppt

CALIS三期——全国农学文献信息中心建设方案 CALIS全国农学文献信息中心 2010.9 一、建设目标 二、建设思路 三、建设内容 三、建设方式 四、任务安排 五、成果共享形式 六、相关要求 一、建设目标 1、中心定位: CALIS全国文献信息服务中心（简称CALIS全国中心）是我国高等教育文献保障体系（CALIS）的重要组成部分，是该“大学科”文献共享体系建设的牵头单位，负责组织与协调该“大学科”领域的工作，成为面向全国各级各类高校服务的相关“大学科”“资源保障与整合中心”、“信息咨询与服务中心”。 一、建设目标 2、建设目标 2.1 建设“大农科”资源保障与整合中心 依托中心所在馆的文献资源，并将成员馆的相关资源 有效地整合在一起，进行统一揭示和共享，全面提高 “大农科”文献资源的保障能力。 2.2 建设“大农科”“信息咨询与服务中心”。 健全信息服务机制，搭建面向全国农业院校用户的信 息服务平台，提高面向“大农科”用户的信息服务能力。 二、建设思路 1、资源保障建设思路 根据CALIS三期项目建设要求，农学中心将从三个方面加强资源保障建设： 二、建设思路 2、资源整合建设思路 资源整合作为农学中心三期项目的子项目,参 与馆与农学中心要签订合作协议,保证项目按 期完成。 子项目1 子项目2 各馆报名 子项目3 子项目4 子项目5 子项目6 二、建设内容 2.1 农科文献采选与共享平台 建立“大农科”联合目录，并将联合目录与书商拥有的出版信息目录相融合，形成具有一定规模和学科覆盖广泛的中外文献信息资源数据库； 将文献资源与学科调研信息相结合，创建农科核心文献馆藏保障体系资源列表，为农科院校图书馆提供文献采选参考； 建立成员馆文献资源在线采选平台，实现快捷的文献订购与获取。 二、建设内容 2.2 学位论文整合与共享 整合成员馆的学位论文，形成具有农科特色的农科学位论文联合目录； 吸收合作馆的学位论文资源，如：中国农科院，扩大学位论文数据库的规模和影响； 提供统一平台进行发布和检索，实现学位论文共建共享； 充分揭示各成员馆的学位论文资源，通过成员馆之间的文献传递，使学位论文得到广泛利用。 二、建设内容 2.3 引进教材整合与共享 依托教育部农学外国教材中心平台，整合成员馆的教材资源，形成教材共享目录; 提供国内农科专业的教材使用信息,及国外著名大学相关专业的教材利用信息; 提供必要的教材馆际借阅与教材相关内容的文献传递服务。 二、建设内容 2.4 特色资源整合与共享 将分散在各成员馆的特色数据库进行整合，建立农科特色专题数据库共享目录; 实现统一揭示与检索，充分反映各馆的资源特色与应用潜力，配合文献传递，全面实现特色资源的共建与共享。 二、建设内容 2.5 学科专家信息导航 通过对“大农科”所属各校各学科专家信息的汇聚与整理，建立“大农科”学科专家导航数据库; 为同校同学科及不同学校不同学科的专家及用户进行学术研究与学术交流提供平台； 为农业高校图书馆开展个性化的信息服务提供服务对象。 二、建设内容 2.6 古籍资源整合与共享 建立农科古籍资源联合目录，对分散在各农业院校图书馆的古籍资源进行统一揭示； 在条件允许的情况下，尝试古籍资源数字化，为古籍资源的永久保存和更广泛的利用开辟新途径。 所有整合资源均在中心门户网站的统一平台上发布。 二、建设内容 3、信息服务 3.1文献保障支撑服务 通过培训大使项目，加大中心共享资源和整合资源的宣传与利用，开展面向各级农科成员馆的多种文献服务； 开展代查代检、查收查引等服务,使用户的信息需求得到全面的满足； 进一步加强馆际互借与原文传递服务，特别加强整合资源的传递与利用，挖掘各馆的资源潜力。 二、建设内容 3.2 联合咨询与服务 利用CALIS联合咨询系统，联合成员馆，开展面向农业图书馆及用户的联合咨询服务，包括在线信息咨询、合作查新、情报分析和相关业务培训等。 建立农学中心联合信息咨询队伍，对成员馆进行相关业务培训，促进各馆的业务工作及馆员队伍建设。 开展数据库应用培训，提高数据库资源的利用效率，提高用户的资源获取与利用能力。 三、建设方式 采取依托中心所在馆的自身建设与协调成员馆共建相结合的模式，通过集中管理，共同参与，项目负责制，统一技术操作与规范的运作模式，完成三期项目建设的