2017-2018学年南安市小学数学四年级第一学期期末测查质.docVIP

PAGE 2018学年度南安市小学数学四年级第一学期期末测查质量分析2018年1月16日,我市进行了期末学习目标检测。本次四年级检测卷由南安市统一命题，各单位自行进行监考和集中评卷。为了分析存在问题，改进教学方法，切实提高教学质量，促进素质教育的深入发展，现结合其中14个单位送交的质量分析报告，对检测结果、试题内容、学生答题情况及部分典型题目进行简要综述。一、试卷简析本份试卷命题以《数学课程标准（2011版）》和北师大版数学大纲为依据，尊重教材，知识覆盖面广,基本上每个单元的知识都涉及到，试题较灵活，试卷整体结构合理，贴近生活，层次清楚，重点突出。全面考查学生对本册教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，同时注重考查学生收集与分析信息的能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及对数学思想方法的理解与掌握，注重各能力维度的检测。试题的难易度基本按8：1：1来分配，题目设计符合四年级学生的年龄特点，与2017年小学数学毕业考试卷的类型、风格都很接近，是那种传统中尝试创新，具有稳定性、基础性、人文性、过程性、开放性、时代性。能较好地发挥质量监测对小学数学教学的正确导向作用。本次试卷体现以下几个特点：1、题型设置紧跟教育质量监测新方向。本份试卷对学生运算能力检测的题型注重“选择题”选项的科学设置， 四个选项中只有一个正确的答案，其中错误选项的设置围绕学生可能出现的失误情况，有利于反馈和分析学情。2、突出核心知识与技能的理解和掌握。在本份试卷中，从第一单元到“整理与复习”，各单元所占比例与教材中各领域的页码比例基本相符，而且各领域的知识测试都突出各自主要的知识点。同时注重考查学生收集与分析信息的能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力以及对数学思想方法的理解与掌握，能较好地发挥本次教学质量测查对小学数学教学的正确导向作用。3、情境设置突出数学的现实性和工具性。本张测查卷不仅做到了数学内容和生活实际紧密结合，更是融入我们泉州特有的地方元素。本份试卷的情境设置多数与现代生活息息相关，能很好地检测学生的“学”与“用”的情况，体现学生运用数学解决生活问题的实际能力。如：介绍了南安是举世闻名的“海上丝绸之路”的起点和民族英雄郑成功的故乡，全市面积以及常住人口。这题在考查学生在读写万以上更大的数的同时，对学生进行有地方特色的文化熏陶。又如：第五大题“‘解决问题’，我会想。”的第3题介绍了“第二届泉州海丝古城徒步穿越活动”。4、部分试题利于多维度展现学生的数学思维。本份试卷对部分知识的检测形式有别于平时的练习，检测的知识点不难，但呈现形式灵活，图文结合，题型灵活，新颖，有一定的挑战性。能较好地检测学生对知识的理解与应用能力，要求学生必须有综合的数学素养，有较好的审题能力、自行获取解题信息的能力、数学应用意识、数感等才能较好地解决问题。比如：第一大题第9题以画数轴的形式让学生寻找数的取值范围。第二大题第12题求角的度数的题。长方形折起来的形成的图形存在着一个秘密。那就是折起来的的角和原来覆盖的角是相等的。条件述说的方式是图文结合，需要学生有一定的空间想象力。第五大题第2题结合时下很流行的网购让学生去解决数学问题，这些题目既新颖又灵活。本张比较灵活的题目还有第一大题第10题，第二大题第4题中“余数”是多少；第9题第2个空；第11题，需要学生有一定的逆向思维能力。第五大题第3题和第4题的第2小题。二、整体检测结果经综合15个单位送交的学习目标检测质量分析，并统计这些单位试卷的成绩，具体情况如下：总人数总分平均分及格人数及格率优生人数优秀率1220594979377.821043585.5%459337.6%从以上数据可以看出大部分学生较好地完成了一学期的数学学习任务，掌握了基本知识与技能，数学思考方法、解决问题的能力基本达到《数学课程标准》要求。三、各考题答题分析（一）“选择题”（20%）。本题共10小题，得分率约72.56%。第1题的得分率约98.8%：大部分学生认识万以上的数，能正确读出来，能根据要求选择只读一个零的数。小部分学生选择选项B“5000703”和选项C“5070030”，是把不同级之间前面有零的忘记读出来了。第2题的得分率约70%：大部分的学生能准确数位顺序表相邻两个计数单位之间的进率是十，不能少了“相邻”二字；理解正数和负数的概念，知道0既不是正数，也不是负数，懂得比较负数的大小。这题得分在本题中最少，出错的学生比较多选择A和C，说明学生对于数位顺序表，数的概念等属于数理的识记不够认真与严密。第3题的得分率约92.5%：一半多一些的学生能理解被除数、除数、商之间的关系。有个别同学把除数和商之间的关系想反了而出错。第4题的得分率约43.5%：这题得分率少于一半。同学们在识记一幅三角尺各个角的度数的基础上