深圳大学 马克思主义参考教材.doc

经院学生会学习小组PAGE PAGE 2绪论 马克思主义是关于社会发展规律与人类解放的科学讲 义教学目的：通过学习马克思主义的产生条件、发展历程，以及与时代的密切关系，理解马克思主义的时代意义以及学习马克思主义的重要性和迫切性。主要内容：马克思主义的时代意义马克思主义的理论品质和社会理想学习马克思主义方法和意义教学重点：马克思主义的理论品质和学习意义关 键 词：马克思主义教学时间：4学时第一节、马克思主义的产生和发展【例】谁是当今西方人心目中的千年风云人物？谁是英国公众心中最伟大的哲学家？看看下面的调查结果吧：在千年交替之际，西方很多媒体纷纷评选出千年风云人物，卡尔·马克思在众多的媒体评选中名列榜首。在英国广播公司（BBC）进行的一次网上民意测验中，卡尔·马克思被评为千年思想家，得票率高居榜首，超过相对论创立者爱因斯坦（第二名）、万有引力发现者牛顿（第三名）和进化论的提出者达尔文（第三名）。在路透社评选活动中，马克思和第一名的爱因斯坦仅仅一分之差位居第二，得票率超过了牛顿和英国前首相邱吉尔。2005年7月份，英国广播公司（BBC）就谁是最伟大的哲学家做了调查，结果显示，卡尔·马克思以27.93％高居榜首，而第二名的近代大哲学家大卫·休谟得票率仅仅为12.6％。其他如柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德等历史上著名哲学家更是望尘莫及。这次活动的发起人说，刚开始看到马克思得票率这么高有点吃惊，仔细想想发现不足为奇。马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案，非常得人心。他的理论似乎可以解释一切理论，并为人类的实践活动提供思想动力。值得一提的是，在这次评选过程中，英国《经济学家》杂志曾经号召读者把马克思从候选名单上拉下来，认为马克思已经过时了。但是英国公众得出了自己的决断，很多认为今天世界各处发生的一切并不能否定马克思，只能证实他的思想。一、马克思主义是时代的产物（一）什么是马克思主义？马克思主义是马克思、恩格斯的观点和学说的体系，是由马克思、恩格斯创立的完整的科学世界观和方法论。马克思主义理论以世界的本质及其发展的一般规律为根本研究对象，是关于世界的普遍本质及其发展的一般规律的科学体系。马克思主义诞生150年来，面对西方世界出现的日趋尖锐的阶级矛盾和社会问题，西方各种社会思潮层出不穷，都想提出自己的理论和解决方案，但是绝大多数都是来去匆匆，如过眼烟云不留痕迹。惟独马克思主义不然。马克思主义立足于当时社会的主要矛盾，站在时代的最高点，凝聚了人类历史上优秀文化成果和理论成果，经历了从小到大、从弱到强、从少数人掌握到多数人掌握、从理论到实践、一个地区到全球亿万人民为之奋斗的发展过程。在当今，马克思主义依然被公认为最有影响力的理论体系。在中国，马克思主义得到了不断的完善与发展。（二）马克思主义的创立在人类历史上，每一个时代都有属于这个时代的精神菁华。马克思主义就是近百年来这个时代精神的菁华。19世纪中叶，自由资本主义发展到了机器大工业的社会化生产的特定阶段。在这个时期，生产力、阶级斗争和自然科学的发展都发展到了前所未有的程度，社会化大生产和生产关系之间的矛盾不断激化，从1825年英国爆发了第一次经济危机起，资本主义世界出现了周期性的经济危机，这表明资本主义制度存在问题：第一，社会生产力不能得到充分的发展。第二，社会不公现象严重：无产阶级相对贫困，落后国家的相对贫困。在这种情况下，资本主义社会向何处去？这是时代提出的重大课题。马克思主义应运而生，马克思主义创始人勇敢地向时代承担起这个伟大的课题。但是马克思主义不是凭空生成的。它通过德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国空想社会主义学说来构成自己的理论框架，但马克思恩格斯并不满足理论上的成果，他们主要是通过日益壮大的无产阶级社会实践和阶级斗争来检验和完善自己的理论的。无产阶级实践：☆ 18世纪60年代开始，产业革命造就了工业资产阶级，也产生了无产阶级。☆ 1830年法国七月革命，1832年英国的议会改革，标志资产阶级的政治、经济统治开始得到确立。这期间，无产阶级从早期的反对个别企业主、破坏机器、捣毁工厂等分散自发的斗争，发展到有组织的大规模的联合行动，从阶级斗争走向政治斗争以至武装起义。1831年11月和1834年4月法国里昂工人的两次起义，1838-1842年英国工人争取政治权利的“宪章运动”和1844年6月爆发的德国西里西亚工人起义。☆ 无产阶级自发的斗争最终都失败了。因为深受资产阶级理论的影响（空想社会主义思想、小资产阶级改良主义等），缺乏正确理论的指导。在这种情况下，马克思主义创始人找到了理论的出发点。理论源泉：☆ 德国古典哲学是资产阶级哲学的最高发展，是德国资产阶级革命的先导，它使经济上落后与英、法的德国，凭借哲学上的成就而达到欧洲先进国家的水平。但是德国资产阶级具有两面性，