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提高教育效果经验交流材料　　为积极推进学习型党组织建设，提高党员干部群众的素质，市县以县委党校为依托，整合教育资源，在乡镇、机关、企业深入开展了“双百活动”（走百个党组织，上百堂宣讲课）活动，促进了教育学用效果的转换。　　一是深入基层调研，明确党员群众需求。为搞好“双百”活动，纪检、组织、党校等部门组成联合，对乡镇、机关、企业等多个单位进行了调研，结果表明“学教互动、面对面”是党员群众比较喜欢的学习形式。并且向各村（单位）一半以上的党员、群众发放培训需求调查表，通过汇总整理，群众对惠农政策、新农村建设等内容需求比较多，根据以上实际，制定出切实可行的“走百个党组织、上百堂宣讲课”活动的实施意见。　　二是上百堂宣讲课，满足广大党员需求。活动领导小组根据100个宣讲点确定的培训主题，从“名师库”中选派或聘请县内、外有丰富经验的专家、领导担任讲师，组成讲师团按需送教上门。宣讲按照共性兼顾个性原则，内容设定“1+x”模式，“1”为“必修课”，即党性教育；“x”为“需求课”；形式以课堂讲解、现场互动和答疑释惑相结合的方式；以县乡党校、远程教育集中学习站点为依托开展。　　三是走百个党组织，扩大活动覆盖面。为了确保活动的影响面，实现对全县党员教育培训目标，根据需求的差异性实施分类培训，农村党组织、县直机关和企业分别向乡镇（街道）党（工）委、县直机关工委和工商联提出宣讲申请，县委党校按照“确实需要和广泛覆盖”的原则，确定100个宣讲站点和宣讲主题，尽量覆盖全县每一个党组织，做到哪里有群众那里就有党的工作、哪里有党员哪里就有党组织、哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。截止目前，开展集中宣讲19场，受训党员及群众达1300余人次，为党员群众解决农技、养殖等难题50余项。　　四是注重活动成效，现场测试并分析评估。宣讲活动结束后，当场进行“双向测评”，发放《宣讲“双向”测评表》，一方面对学员学习情况进行测评，检验培训效果，另一方面由学员对授课教师及授课内容进行满意度测评。根据测评结果，县活动小组对每次宣讲活动进行分析评估，总结经验，及时反馈活动中存在的问题，为活动成效进一步提高提供了依据。　　为积极推进学习型党组织建设，提高党员干部群众的素质，市县以县委党校为依托，整合教育资源，在乡镇、机关、企业深入开展了“双百活动”（走百个党组织，上百堂宣讲课）活动，促进了教育学用效果的转换。　　一是深入基层调研，明确党员群众需求。为搞好“双百”活动，纪检、组织、党校等部门组成联合，对乡镇、机关、企业等多个单位进行了调研，结果表明“学教互动、面对面”是党员群众比较喜欢的学习形式。并且向各村（单位）一半以上的党员、群众发放培训需求调查表，通过汇总整理，群众对惠农政策、新农村建设等内容需求比较多，根据以上实际，制定出切实可行的“走百个党组织、上百堂宣讲课”活动的实施意见。　　二是上百堂宣讲课，满足广大党员需求。活动领导小组根据100个宣讲点确定的培训主题，从“名师库”中选派或聘请县内、外有丰富经验的专家、领导担任讲师，组成讲师团按需送教上门。宣讲按照共性兼顾个性原则，内容设定“1+x”模式，“1”为“必修课”，即党性教育；“x”为“需求课”；形式以课堂讲解、现场互动和答疑释惑相结合的方式；以县乡党校、远程教育集中学习站点为依托开展。　　三是走百个党组织，扩大活动覆盖面。为了确保活动的影响面，实现对全县党员教育培训目标，根据需求的差异性实施分类培训，农村党组织、县直机关和企业分别向乡镇（街道）党（工）委、县直机关工委和工商联提出宣讲申请，县委党校按照“确实需要和广泛覆盖”的原则，确定100个宣讲站点和宣讲主题，尽量覆盖全县每一个党组织，做到哪里有群众那里就有党的工作、哪里有党员哪里就有党组织、哪里有党组织哪里就有健全的组织生活和党组织作用的充分发挥。截止目前，开展集中宣讲19场，受训党员及群众达1300余人次，为党员群众解决农技、养殖等难题50余项。　　四是注重活动成效，现场测试并分析评估。宣讲活动结束后，当场进行“双向测评”，发放《宣讲“双向”测评表》，一方面对学员学习情况进行测评，检验培训效果，另一方面由学员对授课教师及授课内容进行满意度测评。根据测评结果，县活动小组对每次宣讲活动进行分析评估，总结经验，及时反馈活动中存在的问题，为活动成效进一步提高提供了依据。　　为积极推进学习型党组织建设，提高党员干部群众的素质，市县以县委党校为依托，整合教育资源，在乡镇、机关、企业深入开展了“双百活动”（走百个党组织，上百堂宣讲课）活动，促进了教育学用效果的转换。　　一是深入基层调研，明确党员群众需求。为搞好“双百”活动，纪检、组织、党校等部门组成联合，对乡镇、机关、企业等多个单位进行了调研，结果表明“学教互动、面对面”是党员群众