风教学的设计曹绪娟.docVIP

《风》教学设计A淮师附小 曹绪娟*教材简析： 《风》这首小诗是著名作家叶圣陶所写。诗歌通过充满童趣的语言，引导学生明白大自然中的风虽然看不见，摸不着，但只要细心观察风过后周围事物的变化，就能发现它的踪迹。全诗以第一人称，从儿童的视角去观察、描写生活中的风，让学生初步感知风的特性，受到美的熏陶。*教学目标： 1.认识风，感受风的特性，积累成语，会写“游戏”一词。激发学生探索自然现象的兴趣，培养学生对大自然的热爱。2.仿写小诗。通过资料整合，进行相关的语言训练，培养学生的观察能力、语言表达能力及想象力。*教学重、难点：1.积累成语，识字写字。2.展开想象，仿写小诗。*课前准备：教学课件。*教学过程：一、交流资料 导入新课1.交流资料。师：小朋友们可真精神！课前我让每个小组收集了有关风的资料，谁愿意和大家交流一下？（生ipad展示收集材料，汇报交流。）（第1组：有关风的诗；第2组：有关风的歌；第3组：有关风的知识；第4组：有关风的故事；第5组：有关风的儿歌……）2.揭题读题。师：大家收集的资料可真丰富，这节课我们就来说说这多变而神奇的风。请大家跟老师板书：风。一起读——fēnɡ。预设：读对了，请生齐读。读错了，正音fēnɡ。师：看到“风”，你想到了哪些词？（指名说，训练词语积累。）预设：大风、风雨、吹风、风车……二、学习成语 积累运用师：大家积累的词语真多，老师再送给你们一些带“风