p5四则运算例2.docVIP

备课时间 2.25主 备 人 张换琴主 备 人 所在单位 北大街小学 复备时间2.26授课教师 郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题 四则运算例2 课 型 新授 课时分配 1 第 1课时上课时间3.2项 目 内 容 修改栏 教 学 目 标 知 识 能 力 1、了解乘除法的意义,知道除法是乘法的逆运算。2、掌握乘法各局部之间的关系，会求乘法算式中的未知数。　　　过 程 方 法 掌握乘法各局部之间的关系，会求乘法算式中的未知数。　　　情 感 态 度 价值观 能依据知识的迁移，找出乘除法之间的关系，从而培养学生知识间的迁移能力和逻辑思维能力。教学重点 了解乘除法的意义。教学难点 了解乘除法的意义。教学、教具 （课件） 准 备 多媒体课件 教 学 流 程 评论或修改 教 学 环 节 教 师 活 动 预设学生活动 一、创设情境 ：1、师：同学们，在我要看看那一小组的同学坐得最好，好的奖励1小组3个五角星。（ 奖励五角星）。今天啊，我们的同学表现真好！3师：现在请同学们回想一下，把方才教师提供应你的一些信息和数据，能编成应用题吗？生：“吴教师要奖励四年级的同学，每组奖励3个五角星，奖励4组，一共要奖励多少个五角星？师：算式怎样列啊？生：乘法算：3×4＝12（个）学生说一说 师：假设用加法算那就是：3+3+3+3＝12（个）师：方才几个相同加数，用什么办法比较简便。小结：求几个相同加数的和的简便