2016-2017年高二语文期末考试原创模拟测试卷01(解析版).doc

2016—2017学年上学期期末考试原创模拟卷（1）高二语文·全解全析1234101112171819DCBDCDACCD1.【答案】D 【解析】“马价绢”是在绢马互市中支付给对方的绢，而不是新的绢种。2.【答案】C 【解析】“‘马价茶’的出现表明中国历史上茶马互市的产生”错误，原文有“茶马贸易真正形成制度则在宋真宗咸平元年”“不久后还产生了与唐代‘马价绢’相对应的‘马价茶’一词”，说明“马价茶”出现之前就已经有了茶马互市。3.【答案】B 【解析】强加因果。“南宋朝廷大臣的诟病、痛恨，由此使得马政弊坏，茶马互市也每况愈下”错误，原文是“战马不充，质劣数少，没有强大的骑兵军团，是宋军在宋辽、宋夏、宋金、宋蒙之战中屡战屡败的重要原因之一。宋臣多有激愤痛切之论”。可见朝廷大臣痛恨不能通过茶马互市得到骏马不是导致“马政弊坏，茶马互市也每况愈下”的原因。4.【答案】D【解析】D项，“被拍成电影后轰动全国”的是他的中篇小说《人生》。 6.【答案】第一问：①文学创作使人丧失和牺牲很多应该拥有的生活甚至最宝贵的青春；②文学创作与在土地上劳作的本质是一致的，也是一种平凡的劳动。（答出一点得1分，答出两点得2分。）第二问：我认同第一种观点。路遥为了完成《平凡的世界》的创作，花了6年的时间，忍受着创作过程中常人无法想象的艰苦和寂寞，最后因积劳成疾，英年早逝。我认同第二种观点。农民在土地上劳作，从早到晚，从春到冬，从生到死，一丝不苟，无怨无悔，兢兢业业，全力以赴，直至完成。文学创作也是如此。（言之成理即可得4分。）【解析】本题考查探究文本中的某些问题、提出自己的见解，主要考查探究作者在文中的观点态度。解答第一问，考生需要从文中筛选出关键信息，加以概括提炼。第二问“你同意其中的哪种观点”具有开放性，考生则可以仁者见仁，智者见智，但需要从文本及“相关链接”的材料中寻找理论依据，不可脱离文本，主观臆断。7．【答案】AC 【解析】本题综合考查理解文章的内容和赏析文章的艺术特色。B项，“可见他并不是施恩图报的人，不想因为救了别人就接受被救者的馈赠”有误，原文说，父亲当时还不愿要，嫌它不能吃，还易碎。D项，“立刻感觉到这是一件真品”与原文不同，以30万元成交是因为他看到这个瓷瓶很像自己送出的那个，在确认卖者的父亲是自己的救命恩人后才以30万元成交。E项，“这一细节的安排主要是为了塑造父亲的高大形象”无中生有，是为了交代瓷瓶的来历，让文章的内容更加完整，了解到故事情节的开端、发展。 8．【答案】①知恩。在家人被救后，尽管自己家里的日子不好过，还是把瓷瓶送给了救命恩人。②图报。后来，王家认为送给救命恩人的瓷瓶是“赝品”而一直愧疚，为寻找恩人，王家到江北开设分店；多年后，王教授又用30万元买下认为是赝品的瓷瓶。③重义。当知道瓷瓶的真正价值后，王教授又毅然把瓷瓶送回。（答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得4分。） 【解析】本题考查欣赏人物形象的能力。对于人物形象的把握，主要从人物经历、主要事件入手来梳理。综合对人物的正面、侧面描写，抓住细节来体会其展现的形象特点。如人物的言行、心理等。王教授以30万元买下瓷瓶并不是为了利润，而是为了报恩，由此可知他是一个知恩图报的人；文中还叙述了他为了报恩，一直寻找恩人，为此到江北开设分店，他是一个重情重义的人；最后在文末得知瓷瓶的真正价值之后，又把瓷瓶送回，是一个有道义的人。组织答案时，先明确人物的形象特点，再从文中找到例子加以分析。学科网9．【答案】①从情节结构上看，照应前文关于瓷瓶真伪的悬念，使故事情节再起波澜，耐人寻味。②从人物塑造上看，丰富了人物的性格，使人物形象更加饱满。③从内容主旨上看，凸显了被救者的感人情怀，弘扬了社会正能量，深化了作品的主题。④从艺术效果上看，以“最少400万”结尾，小说戛然而止，给读者留下想象空间。（言之成理即可得6分。）文章的深意，留下了想象的空间。通过情节、人物强烈地感受到了人与人之间的真情、善意，从而凸显了文章的主题思想。分条作答，要结合文章内容具体阐述。10.【答案】C 【解析】断句要依据前后文的句意与基本的语法结构。首先根据“封细阳的池乡，后来被废掉”，排除A、B两项。比较C、D两项，根据“酺少从祖父充受《尚书》能传其业”，按其句意，应是“张酺从小就跟随祖父张充学习《尚书》，能继承他的学业”，排除D项。11.【答案】D 【解析】司徒掌管民事、郊祀等。12.【答案】A 13.【答案】（1）皇上不允许，派遣中黄门探问病情，加赐珍馐，赏钱三十万。（2）张酺虽身居公位，而父亲却常住老家，张酺每次职务变动，他的父亲就到京师一次。【解析】本题考查翻译文言语句。翻译时，要注意语句中的关键词，如第（1）题的关键词“使”“问”“加”各1分，大意2分；第（2）题的关键词“迁”“辄”“诣”各1分