农业区位选择课程教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4《3.1农业的区位选择》教学设计【教材分析]】在人类的各种活动中，农业活动是最基本的活动，与自然环境的联系最密切，相互影响也最深刻。本节内容较为系统、详细地分析了影响农业区位的自然、社会、经济等因素。通过活动，使学生了解农业的区位选择受多种因素的制约，因此在发展农业生产时，要因地制宜，才能充分合理地利用土地，提高经济和环境效益。农业地域的形成是因地制宜、合理利用土地资源的结果。教材中以澳大利亚混合农业地域的形成过程为例来说明这一问题，教学时要充分利用教材中多图综合，分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，同时训练学生的读图分析能力。【教学目标】1、说出影响农业区位选择的因素。2、运用所给实例分析其农业区位因素，说明其农业区位的主导因素及限制因素。3.通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，训练学生读图分析能力。【教学重点】1.理解影响农业区位选择的主要因素。2.理解农业区位因素的变化对农业区位选择和布局的影响。【教学难点】通过对澳大利亚混合农业地域类型形成的原因分析，培养读图分析能力。【教具准备】多媒体课件、搜集的资料和图片【课时安排】2课时【教学过程】[新课导入]同学们，在前面两章的内容中我们学习了人口和城市，人口的增加、城市的发展都要求有更多更丰富的产品来满足人们生活的需要，这就要依赖