第07课时-空间线面关系判定.docVIP

第07课时-空间线面关系的判定教学目的：能用向量语言表述线线、线面、面面的平行和垂直关系；能用向量方法证明空间线面关系的一些定理；能用向量方法判定空间线面的平行和垂直关系.教学重点：用向量方法判定空间线面的平行和垂直关系.教学难点：用向量方法判定空间线面的平行和垂直关系.教学过程：一、复习1．什么是平面的法向量？(1)平面的法向量不是零向量，不是唯一（无数）且相互平行；(2)判断一向量是否为某一平面的法向量的方法——只需要判断该向量是否与此平面内的两不共线的向量垂直.(3)可以用待定系数法求平面的法向量；用待定系数法求平面的法向量时，通常取x=1（或y=1，或z=1）.2．用向量判定线面关系：设空间两条直线l1,l2的方向向量分别为，两个平面?1,?2的法向量分别为，则有：元素平行垂直l与m??l与????与???3.向量法的三步曲：用空间向量解决几何问题的“三步曲”是本节的核心内容．其可以概括为“一化二算三译”六字诀．“一化”就是把立体几何问题转化为向量问题；“二算”就是通过向量运算，研究点、线、面之间的位置关系以及它们之间的夹角和距离等问题；“三译”就是把向量的运算结果翻译成相应的几何意义．用空间向量解决立体几何问题可用两种方法：向量法、坐标法．前者的三步曲可具体化为“设基底——巧运算——译结果”，其中设不共线的三个向量为基底，并把相关向量用基底表示出来是关键；后者的三步曲可具体化为“建系设点——巧运算——译结果”，其中建立适当的空间直角坐标系，并确定相关点的坐标是关键．二、利用向量证明线面关系的平行与垂直例1：已知正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为1，E是C1D1上的点，且，F是CC1上的点，且.(1)求平面A1BC1的一个法向量；(2)证明：EF∥平面A1BC1；(3)证明：平面ACD1∥平面A1BC1；(4)证明：平面BB1D1D?平面A1BC1.小结：(1)证明直线与平面平行的方法： 直线的方向向量与平面的法向量垂直，利用空间几何体的自身特征说明直线不在平面内.(2)证明平面与平面平行的方法： 两平面的法向量是平行向量、或是同一向量(3)证明平面与平面垂直的方法： 两平面的法向量垂直例2：在直三棱柱ABC-A1B1C1中，若∠BCA=90?，∠BAC=30?，BC=1,AA1=，M是棱CC1的中点. 求证：(1) A1B⊥AM.(2) 判断平面A1MB是否垂直于平面A1ABB1.小结：(1)证明直线与直线垂直的方法：两直线的方向向量相互垂直(2)如何判断两平面是否垂直？例3：已知正方体ABCD-A1B1C1D1中，E,F,G分别为BB1,CD,BC的中点.(1)求证；D1F⊥平面ADE.(2) 在棱CC1上找一点M，使得A1M⊥平面C1GF.小结： 如何判断直线与平面是否垂直？例4：已知四棱锥P-ABCD的底面为直角梯形，AB∥DC，∠DAB=90?，PA⊥底面ABCD，且PA=AD=DC=0.5，AB=1，M,E分别是PB,AB的中点.(1)证明：平面PAD∥平面MEC；(2)证明：平面PAD⊥平面PCD；思考：(3)求AC与PB所成的角；(4)求平面AMC与平面BMC所成二面角的余弦值.证明：以为坐标原点长为单位长度，如图建立空间直角坐标系，则各点坐标为.(1)证明向量即是平面PAD的法向量又是平面MEC的法向量；(2)证明：因由题设知，且与是平面内的两条相交直线，由此得面.又在面上，故面⊥面.(3)解：因故(4)解：在上取一点，则存在使要使为所求二面角的平面角.为所求.课堂练习：1.已知矩形ABCD和矩形ADEF所在平面互相垂直，点M,N分别在对角线BD,AE上，且BM=BD,AN=AE.求证：MN∥平面CDE.2．E,F分别是正方体ABCD-A1B1C1D1中线段A1D, AC上的点，且DE=AF=AC. 求证：(1)EF∥BD1；(2) EF⊥A1D.AA1ABCDB1C1D1EF作业布置：课本P111-112习题3.2A组4,5,6《全品》练习册，导学案