《幸福地做老师》读后感-.docx

《幸福地做老师》读后感　　教师不是哲学家、教育家，但是不能只埋头教书而没有自己的教育思考。荆老师认为：生本教育中的着眼点不再仅仅是知识的传授，更应是学生个体能力的全面培养和发展。我们应以生命的观点去看待教育，让校园生活、课堂生活充满爱、充满生命的脉动，则教育也必将具有强大的生命力。　　在书中，荆老师还对如何做生本作了毫不保留的介绍：　　第一，从学生的层面来讲：让学生了解生本、接受生本。告诉学生生本教育是应试教育与素质教育的最佳结合点，开展生本教学的老师着眼于学生的一生。　　　　郭思乐教授说过：什么是生本教育？按我们的说法，就是“为学生好学而设计的教育”。有的人说，我们的教育向来依靠教，现在强调以生为本，在教者的帮助下主要依靠学，这是“剑走偏锋”，言下之意是权宜之计，是一种不得不采取的策略。我们并不排除这是在教育处于需要改革的困境之中的一种解脱的策略，但认为它更是教育的本质的回归。　　通过曾接受生本教育的学生对生本的认识来告诉新学生开展生本教育的必要性，在心理上接受生本教学，从而认识到改变自身学习方式的必要性和迫切性，学习应从“主动学习”开始。　　引导学生开展生本教学的方法和策略：　　1.讲清道理。　　2.落实措施、多种形式加以引导。　　（1）刚开始以点名和自主上台相结合，统计个人上台次数等形式，迫使其去尝试。　　（2）适当调控：点名上台一段时间，让学生主动上台。　　（3）榜样引领：以做的好的、成绩进步快的学生为榜样，激发其他学生自主学习的内在动力。　　3.与学生做真心朋友。　　第二，从家长层面来讲：不用担心家长不支持。　　学生是家长的“开关”，因为家长是听学生的，如果学生觉得生本教育好，家长肯定会支持的，所以先不要急于做家长的工作，还是让学生感受快乐，有了进步，借学生之口，让学生去做家长的思想工作，讲实施生本教学的好处，自然会起到事半功倍的效果。　　第三，从教师层面来讲：我们教师该怎么做。　　1.转变教学思想和教学行为、树立“以人为本”的教学理念。　　2.要学会逐步实现“以学定教”到“不教而教”的转变。　　3.实施生本教育，教师要不断提高自身的素质的要求。　　第四，从学校层面来讲：走生本教育道路，勇敢进行教学方式改革。　　1.开展生本教育需要学校校长和领导具有先进的教学理念和远见卓识。　　2.开展生本教育还需要学校提供必要的教学设施设备。　　3.做好生本不是一蹴而就的，学校要有静待花开的耐心，营造宽松的者是评价机制。　　4.作为学校既应培植丰厚的生本教育土壤，也要有必要的制度保证。　　（1）在生本教育的起始阶段，需要学校通过专家引领让教师认同生本教学理念。　　（2）学校需要对生本教育进行必要的推进工作。　　荆老师的书中还提到，在实行生本教学过程中，要做到六个心：一是爱心——把爱赋给学生；二是创造心——创造性地开展工作；三是平等心——与学生平等相待；四是细心——细节；五是耐心——克服烦燥情绪；六是关心——全心全意为学生服务，在工作中处处体现生本。　　教师不是哲学家、教育家，但是不能只埋头教书而没有自己的教育思考。荆老师认为：生本教育中的着眼点不再仅仅是知识的传授，更应是学生个体能力的全面培养和发展。我们应以生命的观点去看待教育，让校园生活、课堂生活充满爱、充满生命的脉动，则教育也必将具有强大的生命力。　　在书中，荆老师还对如何做生本作了毫不保留的介绍：　　第一，从学生的层面来讲：让学生了解生本、接受生本。告诉学生生本教育是应试教育与素质教育的最佳结合点，开展生本教学的老师着眼于学生的一生。　　　　郭思乐教授说过：什么是生本教育？按我们的说法，就是“为学生好学而设计的教育”。有的人说，我们的教育向来依靠教，现在强调以生为本，在教者的帮助下主要依靠学，这是“剑走偏锋”，言下之意是权宜之计，是一种不得不采取的策略。我们并不排除这是在教育处于需要改革的困境之中的一种解脱的策略，但认为它更是教育的本质的回归。　　通过曾接受生本教育的学生对生本的认识来告诉新学生开展生本教育的必要性，在心理上接受生本教学，从而认识到改变自身学习方式的必要性和迫切性，学习应从“主动学习”开始。　　引导学生开展生本教学的方法和策略：　　1.讲清道理。　　2.落实措施、多种形式加以引导。　　（1）刚开始以点名和自主上台相结合，统计个人上台次数等形式，迫使其去尝试。　　（2）适当调控：点名上台一段时间，让学生主动上台。　　（3）榜样引领：以做的好的、成绩进步快的学生为榜样，激发其他学生自主学习的内在动力。　　3.与学生做真心朋友。　　第二，从家长层面来讲：不用担心家长不支持。　　学生是家长的“开关”，因为家长是听学生的，如果学生觉得生本教育好，家长肯定会支持的，所以先不要急于做家长的工