5.3频数和频率.docVIP

5.3频数与频率课前准备重点：频数与频率的概念，选择数据表示方式。难点：各种统计图表的绘制，识别各种图表所含的信息及它们各自的优点。学习准备什么是普查？什么是抽样调查？什么情况采用普查？什么情况采用调查？课中导生人数明星DCBA251550阅读课本184-185页，回答下列问题1.在小明的调查结果中A出现了 次，与总次数的比值是 ，由于A出现次数比例比较大，我们可直观看出，但B与A谁出现的次数多，我们能直观看出吗？2.小丽根据小亮的结果制成的图（如图1），是否可以直观看出B和D谁出现的次数多呢？这个图有什么优点？从图1可以看出，A、B、C、D出现的次数有多有少，或者说它们出现的频繁程度不同。我们称每个对象出现的次数为 ，而每个对象出现的次数与总次数的比值为 。分别计算A、B、C、D的频数与频率。A的频数为 A的频率为 ；B的频数为 B的频率为 ；C的频数为 C的频率为 ；D的频数为 D的频率为 ；思考：频数与频率有什么关系？合作探究设计一个方案，了解你们班同学最喜欢的科目是哪科，为什么喜欢？分析：先列表，再统计，调查探讨最喜欢的原因。调查不爱学的那门科目的原因。列表如下：科目语文数学英语历史地理政治物理美体学生数频数频率