“玩具总动员”综合实践活动.doc

“玩具总动员”综合实践活动 ——主题生成课（课型设计：洛溪新城小学 何燕媚、杜德姬）【案例背景】玩具是我们童年的好伙伴，它伴随着我们快乐地成长。但跨入了小学，玩具就不能进校园了，孩子们都禁不住校园外小店里琳琅满目的小玩具，经常带到学校里来，上课不专心了，作业没心思做了，教室垃圾多了……面对这种种情况，我觉得很有必要引导学生正确对待玩具，并借此了解一下玩具的相关知识。这样不但可以提高学生自主探索、发现问题以及解决简单问题的能力，又可以使学生学会掌控自己、学会分辨好坏的实际能力。【案例描述】由于这是三年级开展的第一个主题活动，为了让刚接触综合实践活动学生走进新课程，所以首先上了一节入门课，让学生了解什么是综合实践活动，初步学习如何从网络、书籍、报刊里搜集资料，学会简单的采访活动。布置学生自己在课外开展“有关玩具”资料搜集活动，把发现的信息简单记录下来。（一） 情景导入，激发兴趣1、大家喜欢玩具吗？那你们玩过哪些玩具呢？（各抒己见，激发学生的学习兴趣并感受玩具带来的好处。）2、观看课件，了解各种各样的玩具。（看，这些玩具你见过吗？玩过吗？）（生动的课件更能激发学生的学习兴趣）3、小结玩具作用：让学生说一说（玩具一直伴随着我们成长，已经成为了生活必不可少的一部分。它为我们增添了乐趣，开发了智力，锻炼了身体。那它有什么这么多优点，我们要好好利用哦！但是……）4、引导学生感知玩具带给我们的危害（1）玩具真的有这么好么？难道它没有缺点吗？（指名说说玩具的缺点。）（2）观看课件，了解黑心棉、铅、重金属等有害物质。（二）生成主题让学生提出有有关玩具方面的问题。（同学们，玩具无处不在。可是我们对它的了解并不多。这让我突然产生了很想好好研究一下玩具的想法，你们有这样的感觉吗？那么我们就来个玩具总动员吧!）（三）围绕主题提出问题，整理、筛选、归类，确定子课题1、你们想研究玩具的哪些问题呢？（学生一一提出想知道的或感兴趣的问题。） (玩具有哪些危害？ 玩具有什么作用？ 玩具的历史是怎么样的？ 玩具有哪些种类？玩具对老年人有什么作用？ 玩具怎样保养？ 玩具是什么材料？……)板书： 作用 危害 历史 种类 ……2、对问题进行整理、筛选、归类，归纳成小课题。（同学们想研究的问题有很多，但是我发现这些问题有的范围很大，有的又很小，还有很多是可以放在一起研究的，那么我们能不能从这些问题中整理出一些值得研究的小课题呢？）（让学生回答）补充板书：调查玩具的作用 关于玩具危害的研究 玩具悠久的历史 玩具的魅力……（四）指导分组，初定方案分组设计小课题研究方案1、按兴趣组队。组长手持小课题招兵买马。2、出示活动计划表，布置活动要求。（课件展示表格）①引言：看来同学们对研究玩具充满了热情，但是为了让活动有序地开展，我们还需要在活动前制定一个计划。②展示活动的计划表并让学生观察。③老师在这里还有几点小小的温馨提示：（既要要小组合作又要分工合作等）3、以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划（五）布置课外活动教师小结各组初定方案的情况。提出希望：你们能根据自己的活动内容设计出适合自己的活动方案，只有做好了计划，活动才能完成得好！希望你们回去能继续将自己的方案完善，下一节课我们继续将方案进行修改，以求设计出一份实用的活动方案！布置各小组课后向家长汇报本次主题活动计划，争取家长给予建议和支持，进一步完善小组活动方案，下节课作方案汇报、交流和修改。【案例分析】玩具是现代孩子的成长伙伴，从出生开始他们的生活每一天都由各种各样的玩具陪伴他们成长。对于这些三年级学生来说玩具是再熟悉不过的了，而且洛溪新城的学生，特点是顽皮、天真、可爱，让人感觉不到学习的压力，因此他们非常喜欢玩具，而且拥有的类型不同，所以以玩具为题开展活动，这样不但可以调动学生的积极性，还能让他们在玩中学，在学中玩！这次研究主题活动就是从学生所了解和熟知的玩具说起，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而获得对生活中的玩具更深层次的了解。把学习目标定位为：1、通过活动对生活中的玩具有更深的了解。2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。3、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。【反思建构】 “玩具”这个综合实践活动主题是搜集和了解了一些相关资料后，我认为这个主题非常具有实施的价值，内容涉及的比较广，可操作性强，实践性强，有很大的拓展空间，能够激发起学生的探究欲望与学习热情。一、活动前：情境创设 激情引趣情境创设作为实施新课程的一种方法，被广泛推崇与使用，在综合实践活动中，如果教师能够巧妙的运用，那么对于保持学生参与活动的热情会是非