[英语]高考英语──语言意识+经验=语感.docVIP

　　 HYPERLINK / \o 高考 \t _blank 高考听力部分测试考生理解口头英语的能力，除了语音，语法和词汇之外，还要依靠“语言意识”的发展，“语言经验”的积累，以及二者的结果：“语感”的形成。　　2001年高考听力部分的总体难度：0.577，低于理想难度（O.55）和整个 HYPERLINK /shijuan/ \o 试题 \t _blank 试题的总体难度（0.52），是最容易的一个大题。但是，打开教育部考试中心的“ HYPERLINK /web/gaokao/21/ \o 高考试题 \t _blank 高考试题分析”一书，你会大吃一惊，原来：试题第一部分听力的　　Text l　　Man：The music and flowers are lovely　　Woman：Yes.I hope the food is good，too.　　1.Where did this conversation most probably take place？　　A At a concert　　B At a flower shop　　C At a restaurant　　竟然这么难！　　其难度竟然高达 0.184！！百分之八十二的考生竟然栽倒在一个读音清晰，速度缓慢，没有生词，没有任何语法句型难点的小小微型语篇面前！！！　　也就是说选正确选项（C）的只有18.4%；大多数考生认为这个对话的地点是“音乐会”（占25%）或者是“花店”（占56.5%）。　　什么原因？似乎是考生缺乏想象力和生活经历；他们没有去过高级餐厅，想不到会有那么美丽的鲜花，会有乐队或者音乐家演奏那么动听的乐曲，在他们看来，要么是“音乐会”（占25%）（幕间休息可以去小卖部买好吃的），要么更可能是“花店”（占56.5％），因为花店老板为了把招徕生意，可以大放音乐，可以同时升设食品小卖部，…考生的“想象力”就这样插上双翅，展翅飞翔了…　　但是，“想象力”应该是语言意识的一个不可分割的部分，而不是没有限制的胡思乱想。语言意识首先是指对于语篇，语境中的一切内容与形式的感受与洞察，分析和判断能力，还有，就是在使用语言进行交际时的“警觉”习惯，以及由上述能力与习惯引发出来的有很有据合情合理的“想象力”。当你听到　　Man：The music and flowers are lovely.　　Woman：Yes l hope the foods good，too时，便会自然而然地“联想”另一个对话：　　Student：Oh，l’m so fond of Sports and music.I’m mad about them　　Teacher：Yes.l hope you’ll take a little bit more interest in social work，too.一个“too”字立刻让你“警觉”起来，原来 HYPERLINK /webhtml/teacher/ \o 老师 \t _blank 老师在委婉地指出学生的缺点。原来，一个“too”字突出了话语的重点。那么，女士的Yes I hope the food is good too不就是突出了这个微型语篇的重点在于the food向不在于The music and flowers吗？　　当然，只有大量语言的实践活动，才能积累丰富的语言经验，才能“联想”到那么多的语篇。　　2001年高考听力部分难度最高的是 Text10的第 18题：　　18.Who is the speaker？　　A.A student B A teacher.C An office clerk　　难度：0.174　　正确选项：（A）　　这位男士的独白，听起来，并不难，同是这个语篇的第19和第20两题的难度只白0.558和0.790，三分之二的问题都皆大欢喜地顺利通过了。　　但是，连续聆听两遍独白竟然不知道这位独白男士何许人也。　　这道题要求聆听长篇独白之后，仍然能够强记所有内容细节（就象著名青年口译朱彤在朱总理中外记者招待会上那样从容不迫，无论谁说的多么快，多么长，她都能够一字不差地准确译出来——这就是高度发展的语言意识），听懂的不但要强记不忘而且能够从中作出判断与设想，“重组”词语以便表达你需要的内容。此外，“语言意识”还要求具备必要的生活经验与有关发达国家学生生活的背景知识（那里的学生开着自己的汽车去上学，是司空见惯的事情）。“语言意识”还包括对于聆听到的语言信息的多方面感知与洞察，如：独白的谈话情景或场合（宿舍聊天，校园相通人谈话的目的（追述自己一天的遭遇，倾诉一番），谈话者的情感或情绪（气愤，沮丧，感到倒霉），尤其是谈话涉及的事实细节（停车没有泊位，办公室前排队许久，却没有报上名，因为要选的课程名额已满，错过了食堂午饭时间，去书店