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课题 §8-3 圆面积计算器 教师 宋东艳 班级 初一（2）班 课时 1课时 上课地点 学生机房 课型 任务驱动法、教练法、案例教学法 前端 分析 初中一年级的学生还没有较强的逻辑思维能力，大部分学生对于学习还处于模仿的阶段。对于教材第八章VB程序设计，学生还不具备完整的面向对象程序设计的基本思路。通过前面的学习，大部分学生form、label、textbox、commandbutton 控件 教 学 目 标 知识与技能 学会应用开发VB应用程序的一般步骤 掌握一个VB程序的建立、调试、运行、保存的过程 学会使用TextBox控件 （二）过程与方法 1．通过课前检测，检查学生知识掌握情况。 2．通过设计圆面积计算器，提高学生对VB中表达式的书写、运算方法。 3．针对初中学生的学习特点和学习能力，学生可以通过在线帮助网站学习本课任务。 （三）情感、态度与价值观 1．利用计算机解决简单数学问题； 2．提高学生分析问题、解决问题的能力 教学 重点 1． 学会应用开发VB应用程序的一般步骤 2． TextBox控件 教学 难点 程序设计的思想 开发VB应用程序的一般步骤 教学 准备 硬件准备：学生机，教师机 软件准备： Visual Basic6.0、在线帮助网站、在线检测网站、PPT课件 教学 意图 教师活动 学生活动 教学资源使用 复习 检测 检查学生的VB理论知识的掌握情况。 学生通过自己的用户名密码答题 通过在线答题网站 分析 试卷 通过简单分析检测题试卷巩固学生的VB理论知识。 和老师一起分析试题 教学 意图 教师活动 学生活动 教学资源使用 课题 引入 大家知道我们的日常工作是离不开计算机的，计算机对人类的作用就是帮助我们工作。今天我们的任务就是设计一款软件，目的就是让计算机帮我们算圆的面积。 PPT课件：首页 导出任务 设计要求： 用户在界面上输入一个数作为圆的半径，当单击“计算”按钮时，屏幕上显示以这个数为半径的圆的面积。 学生认识到并接受任务 PPT课件：本节课任务 分析产生问题 我怎么才能通过计算机输入一个数作为半径？ 答案：通过textbox控件，可以给计算机输入数字作为圆半径。 我怎么告诉计算机圆面积的计算公式是∏r2？ 答案：我们想单击“计算”按钮得到结果，所以必须为按钮单击事件添加程序代码在编写代码的过程中告诉计算机圆面积的计算公式是∏r2。 老师带着学生一起分析这个工程都需要那些控件和它的制作原理。 PPT课件：圆形图片 看最终实现的效果 看教师提前做好的程序 屏幕广播 教师示范操作（设计圆面积的计算器） 思路分析完后，开始制作。 我们根据开发应用程序的一般步骤： 先设计程序的界面， 包括：三个Label，一个TextBox，两个CmmandButton。 第二，设置对象属性 对象 属性 属性值 label1 Caption 输入圆的半径： Label2 Caption 圆的面积为： Label3 Caption ？ Text1 Text （删除为空） Command1 Caption 计算 Command2 Caption 退出 为节省课堂时间，教师只添加部分控件 教师操作演示，学生通过屏幕广播学习 PPT课件：开发应用程序的一般步骤 学生实践操作（一） 两个步骤介绍完后，学生马上着手设计界面和设置对象属性。 教师巡视指导 学生开始设计界面和设置对象属性。 PPT课件：各控件的属性设置表 教学 意图 教师活动 学生活动 教学资源使用 设置完成前两步后，教师讲解第三步 提问：按照我们开发应用程序的一般步骤，第三步我们应该做什么了？ 第三，编写事件代码。 提问： 单击“计算”按钮计算机就显示答案，所以我们必须处理这个按钮的什么事件？ 计算机如何获取用户从文本框中输入圆的半径？ 板书：r = Text1.Text 下面要做的工作就是要告诉计算机圆面积公式： s = ∏r2 提问：在VB程序中用什么来表示乘号？ [强调] VB程序中乘号*不可以省略 板书：s = 3.14 * r * r 最后就是要输出结果，也就是让计算机告诉我们最后的值。 提问：如果用label3来装结果，要获取结果，代码应该怎么写？ 板书：Label3.Caption = s 教师演示最后效果 找一个学生回答：编写事件代码 学生回答单击事件 学生回答Text1.Text 学生回忆是否省略乘号不写？用*（星号）表示，不省略。 PPT课件：开发应用程序的一般步骤 屏幕广播教师的操作过程 第四，运行、调试程序 第五，保存程序。 学生保存在自己电脑的d盘，自己的文件夹 同时老师提供了在线帮助，圆面积计算器的制作步骤非常清楚，制作过程中有问