三年级数学第五单元 时、分、秒.docVIP

第五单元 时、分、秒?一、教学内容1．在具体情境中感受和体验时间单位“秒”。 2．观察钟表，得出1分=60秒。3．简单的时间计算。二、教学目标1．认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2．会进行一些时间的简单计算。3．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、编排特点1．结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2．借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。3．注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。四、教学重点、难点使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。五、提高教学质量的措施和以前教学时间概念一样。1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念。2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数1分有多长，等等。3．要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念六、课时安排：秒的认识---------------------------1课时简单的时间计算---------------------1课时巩固练习---------------------------1课时第一课时：秒的认识（电教课 19）教学内容：P59页主题图，P60、61页的内容。教学目标：1、时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。2、让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。3、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。教学难点：让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。教具准备：教师准备：录象、课件、各种钟表。学生自备小型钟表。教学过程：通用性过程针对性过程导入同学们，每年除夕之夜我们都和亲人坐在一起收看新年联欢晚会的直播节目。你看，新年的钟声就要敲响，让我们一起来数一数吧！十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了！像这样计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。板书：秒的认识。二、新授（一）认识秒，知道1分=60秒1、? 拿出手中的表看一看，你都看到了什么？同位交流，指名汇报。2、? 你想知道有关秒的什么知识？生1：一秒有多长？生2：秒针走一圈是多长时间？……学生提问。谁能帮他解决问题？3、小结：?? 秒针走1小格是1秒，秒针走1圈（60格）时分针走1格，所以1分=60秒。板书：1分=60秒。三、巩固练习1、练习十四，第1题，填写合适的时间单位。小明大约每天睡9（???? ）；小红戴红领巾需要20（?? ）；电饭锅煮米饭大约要25（?? ）。学生独立做。说一说想法。2、做一做2。（感受时间的长短）教师掐表，让学生做一样自己喜欢的事情，试一试，1分钟能做什么？学生一起做。3、小游戏：同学们闭上眼睛，老师说开始，你觉得1分钟到了就举手示意，看看谁对1分钟的估计比较准。四、课堂总结今天我们学习了什么？五、布置作业课外作业练习课后反思第二课时：简单的时间计算教学内容：P62页例1例2，做一做教学目标：1、学会进行一些时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点：会进行一些时间的简单计算。教学准备:实物投影仪教学过程：通用性过程针对性过程一、复习：1、我们一共认识了几个时间单位？声：时、分、秒3个时间单位。2、时、分、秒之间有什么关系？生1：1时=60分生2：1分=60秒二、新授1．例1（时间单位间的换算）出示：2时=（?? ）分“2时等于多少分？”? 你是怎样知道的？生：2时=120分因为1时=60时，2时是2个60，60+60=120，所以2时=120分2、练习做一做/1，学生独立做。3、例2（出示：课件）指名说图意，小明从家到学校用了多少时间？你会做吗？学生独立做。你是怎么做的？指名回答。生1：分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。还有不同的想法吗？生2：45-30=15，是15分钟。三、巩固练习：1、P62“做一做”① 3时=（? ）分?????????? 4分=（?? ）秒学生独立做。让学生互相说一说想法。不要求学生用乘法来计算时、分、秒间的换算。②商店的营业时间，早：9：00开门，晚：8：00关门。小红想：现在才8：40，我还要等多久呢？你能帮助她吗？2、练习十四第2题（检测题）判断大小，判断的方法可以多样化，有的只需要进行简单的估算即可。3、课后实践（练习十四第3、7题）1）、光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。2）、大风车节目开始和结束的时刻。3）、新闻联播开始和结束的时刻。4）、再找几个感兴趣的节目，注意开始和结束的时刻。将结果记录在书上。学生课下做。四、课堂总结： 今天我们学习了什么