试论数字文学对文学理论课程教学中文本概念革新价值.docVIP

试论数字文学对文学理论课程教学中“文本”概念革新价值 　　[摘 要]现今文学理论教材通行的观点是将文本视为语言符号系统的固定织体，文本的开放性和情境化特征大多被忽视了。数字文学的出现为这种开放性文本观的教学提供了条件，它既为文本分析提供了稳定的硬件载体，又通过数字媒介下新的文学类型为教学双方提供了开放性文本的实例。 　　[关键词]数字文学 文学理论 文本 超文本小说 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）13-0048-02 　　文本（text）原指编织之意，引入文学理论中是指文学书写符号的织体（fabric）。20世纪前的传统文论用得更多的是“作品”而不是“文本”，文本被引入文学理论带有浓厚的“以文为本”的意味，但是很多时候在强调文本的独立性的同时也阻断了文本与生活情境的连续性，造成了对文本这个概念的僵化理解。 　　作为20世纪西方文论的重要转折，俄国形式主义文论强调用科学实证方法研究诗歌，俄国形式主义文论家认为要切断诗歌和作者以及读者的联系，把注意力放到诗歌自身的文本结构上才能实现科学的研究。茨?托多罗夫说：“形式主义者认为，不能根据作家生平、也不能根据对当时社会生活的分析来解释一部作品。”[1]这意味着文本的封闭性和独立性正是对它的科学研究的保证。新批评派也有类似的主张，即注重对文本自身进行研究。维姆萨特和比尔兹利合写