北师大版语文选修《李凭箜篌引》word说课稿.docVIP

《李凭箜篌引》说课稿 乾县二中 张满莹 一、教材学情分析：《李凭箜篌引》是新课标人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元的文章。本单元的设计意图是培养学生诵读诗词的习惯，通过诵读进入诗词的语境，体会作者创作时的情感状态，真正进入诗词的情感世界。《李凭箜篌引》是一篇描写音乐的文章，用诗歌来写音乐，难处在于诗人需要用生动形象的文字，既要描摹出音乐声的美妙动听，又要写出听音乐人的感受。在这一点上，李贺能扬长避短，另辟蹊径，以丰富的想象力，用更多的笔墨来写听音乐的感受，而且还不是一般人的感受，是写出了想象中的神话里人物的感受。高考诗歌鉴赏这一模块经常会考到诗歌运用的描写手法，而我们的学生较少接触描写音乐的文章，平时更少有练习的机会，甚至有时有想法却难以言说，鉴于这样的情况，我将本课的教学目标确立如下： 知识与技能： 有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色。 过程与方法： 比较法，感悟法，阐发法。 情感态度与价值观： 体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。 教学重点： 赏析诗的内容和艺术特色。 学习难点：诗中用比喻将抽象的音乐化为生动乃至神奇的手法。 学习课时：一课时 二、说教学理念 叶圣陶先生主张：“教师务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。”可见，教学的艺术并不在于传授、讲解，而在于引导、激励和鼓励学生自己去实践、去创造。因此，在教学过程中，我把培养学生主动