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从一道数学练习题看高中数学的衔接四川省双流中学 610200 罗文平【摘要】：数学新课程标准实施过程中,倡导数学教师改变教学理念,不是以学生能做题,会考试为目的,更倡导数学人文主义精神和数学应用意识.普通高中课程标准实验教科书《数学必修4》中的一道练习题就比较典型地体现了这一点.这道题如下: 你能从单位圆中的三角函数线出发得出三角函数的哪些性质？通过这道练习题出发，可以引发出三角函数的后继学习内容，如果让学生通过探究与延伸此练习题，可以让知识生成更自然、更牢固.老师抓住新课改教材中的这一特点，可以自然而高效的组织教学，让学生学的轻松、自然.【关键词】：新课程；练习题；高中数学；教材；衔接数学新课程标准实施过程中,倡导数学教师改变教学理念,不是以学生能做题,会考试为目的,更倡导数学人文主义精神和数学应用意识.普通高中课程标准实验教科书《数学必修4》第17页练习第一题就比较典型地体现了这一点.一、案例呈现这道题如下: 你能从单位圆中的三角函数线出发得出三角函数的哪些性质？探究1：三角函数值在各个象限的符号根据三角函数的定义可以得出三角函数值在各个象限中的正负. 口诀：全（Ⅰ）、正（Ⅱ）、切（Ⅲ）、余（Ⅳ）即第一象限全为正，第二象限只有正弦为正，第三象限只有正切为正，第四象限只有余弦为正.探究2：二手结论结论：当，则在单位园中，如右图所示，所以，当，则.探究3：同角三角函数的