2018年秋八年级数学上册 第11章 数的开方本章总结提升练习 （新版）华东师大版.docVIP

数的开方 本章总结提升　 　　 问题1　平方根的概念及性质 什么是平方根？平方根有哪些性质？如何求一个非负数的平方根？平方与开平方有什么关系？ 例1 下列说法中正确的是(　　) －4没有平方根也没有立方根 的立方根是±1 (－2)有立方根没有平方根 －3是9的平方根 例2 若2a－3和a－12是m的平方根求m的值． 【归纳总结】 图11－－1 问题2　算术平方根的概念及性质 什么是算术平方根？算术平方根与平方根有哪些区别和联系？如何求一个非负数的算术平 例3　的算术平方根是(　　) B． C. D． 【归纳总结】 正数a的正的平方根就是a的算术平方根正数a的算术平方根是a的一个平方根．一个非负数的算术平方根只有一个． 问题3　立方根的概念及其性质 什么是立方根？立方根有哪些性质？ 例4 已知a＋3的立方根是2＋b－1的平方根是±6则a＋2b的算术平方根是多少？ 问题4　无理数的概念 什么叫做无理数？无理数和有理数的区别是什么？实数由哪些数组成？ 例5 在(每相邻两个1之间依次多一个0)，(－)1，，，0这8个数中无理数有(　　) 个　　．个　　．个　　．个 问题5　实数与数轴 例6 如图11－－2数轴上点A表示的数是点B与点A关于原点对称B所表示的数为x求＋|＋x的值． 图11－－2 问题6　实数的大小比较及运算 数的概念是怎样从正整数逐步发展到实数的？随着数的不断扩充数的运算有什么发展？加法和乘法的运算律始终保持不变吗？如何比较两个实数的大小呢？ 例7 (1)化简－(＋)－|－|的结果为多 (2)比较与0.5的大小关系． 【归纳总结】 实数的大小比较有以下三种常见方法：(1)作差法；(2)作商法；(3)取近似值法． ,　　　　　　　　　 平方根的运算典例分析 有关平方根的运算是本章的重点内容也是本章的难点有些同学感到不容易理解．为了帮助大家更好地掌握有关平方根的运算本文从问题的类型、解题技巧和需要注意的方面举例说明供大家学习时参考． 一、平方根定义的应用 例1 若正数m的两个平方根分别是2a＋3和－求m的值． [解析] 根据“一个正数的平方根有两个且它们互为相反数”来解． 解： 因为一个正数的平方根有两个且它们互为相反数 所以(2a＋3)＋(a－12)＝0解得a＝3 故2a＋3＝2×3＋3＝－12＝3－12＝－9 从而m＝(±9)＝81. [点评] 利用平方根的定义解题要深刻理解一个正数的两个平方根互为相反数列方程求解． 二、算术平方根性质的应用 例2 已知a满足|2018－a|＋＝a求a－2018的值． [解析] 一个非负数a的算术平方根为(a≥0)在这里a≥0≥0，即被开方数与算术平方根均应为非负数．由题意可知有意义所以a－2019≥0这样就可以求出a的取值范围． 解：因为a－2019≥0所以a≥2019. 因为|2018－＋＝a 所以a－2018＋＝a 所以＝2018 所以a－2019＝2018 所以－2018＝2019. [点评] 要挖掘题中被开方数为非负数这一隐含条件从而确定字母的取值范围或取值． 三、利用平方根解方程 例3 已知(x＋y)－4＝45求x＋y的值． [解析] 将x＋y看作一个整体则(x＋y)＝49那么x＋y为49的平方根再由平方根的概念求解． 解：因为(x＋y)－4＝45所以(x＋y)＝49. 又因为(±7)＝49 所以x＋y＝－7 或x＋y＝7. [点评] x＋y看作一个整体并理解x＋y为49 的平方根． 四、平方根的估算 例4 已知9＋和9－的小数部分分别为x求3x＋2y的值． [解析] 因为2＜＜3所以的整数部分为2小数部分为－2故9＋的整数部11，其小数部分为x＝9＋－11＝－2－的整数部分为6其小数部分为y＝9－－6＝3－将x的值代入3x＋2y中求值即可． 解：依题意得x＝9＋－11＝－2＝9－－＝3－所以3＋2y＝3×－2)＋2×(3－)＝－6＋6－2 ＝. [点评] 先估算带根号的数的整数部分根据它的整数部分推出其小数部分再根据它参与的算式确定算式结果的整数部分和小数部分． 【整合提升】 例1　[解析] 　－40没有平方根但是它有立方根；1的立方根是1；(－2)它有平方根；9的平方根是3和－3故－3是9的平方根． 2　解：由2a－3和a－12是m的平方根 可得2a－3和a－12相等或互为相反数． (1)当2a－3＝a－12时解得a＝－9所以－＝－18－3＝－21所以m＝(－21)＝441. (2)当(2a－3)＋(a－12)＝0时解得 a＝5所以2a－＝10－3＝7所以m＝7＝49. 综上可知的值为441或49. 例3　[解析] 　∵＝的算术平方根是的算术平方根是.故选 例4　解：∵a＋3的立方根是2＋3＝8解得a＝5.∵3a＋b－1的平方根是±6＋b－