2018年秋八年级数学上册 第11章 数的开方 11.2 实数 第1课时 实数的相关概念练习 （新版）华东师大版.docVIP

11.2　实数 第1课时　实数的相关概念　　　　　　　　　　　　　　　　 知|识|目|标 通过自学阅读思考、讨论明确无理数的概念能识别无理数． 经过思考、对比有理数和无理数知道实数的概念能正确地对实数进行分类． 在理解实数概念的基础上类比有理数掌握实数的相反数、绝对值、倒数等概念． 目标一　能识别无理数 例1 教材补充例题] 在－－8，，，0.1，－2.101001…(每相邻两个1之间依次多一个0)中无理数是____________________． 【归纳总结】 无理数的三种常见表现形式： (1)开方开不尽的数如－，等． (2)具有特定意义的数如 (3)具有特殊结构的数如5.252252225…(每相邻两个5之间依次多一个2)． 对无理数的四种错误认识： (1)带根号的数都是无理数． (2)无理数是开方开不尽的数． (3)分数是无理数． (4)无限小数是无理数． 目标二　会对实 例2 [教材补充例题] 把下列各数填入相应的横线上：－6.8，，－5，－，，0.123456…. 有理数：________________________________； 无理数：________________________________； 正实数：________________________________； 负实数：________________________________． 【归纳总结】实数分类的“两注意”： (1)实数按定义分为有理数和无理数两类按大小分为正实数、零和负实数三类在分类时要注意不重不漏． (2)有理数中的小数是有限小数和无限循环小数而无理数中的小数是无限不循环小数．所有的有理数中的小数都可以写成分数的形式． 目标三　会求 例3 [教材补充例题] 求下列各数的相反数和绝对值： (1)－；　　　　(2)； (3)；　　　(4) 【归纳总结】实数的相反数、绝对值的求法： (1)在实数范围内相反数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、绝对值的意义完全一样； (2)a＋b的相反数是－a－b－b的相反b－a； (3)|a－b|＝ ,　　　　 知识点一　无理数和实数的概念 无理数：______________________叫做无理数． 实数：__________________________统称实数． 知识点二　实数的分类 按实数的定义分： 按实数的大小 实数 知识点三　实数的相关概念 数的范围扩充到实数后原来所学的相反数、绝对值的意义都不变． (1)相反数：若a表示一个正实数则－a表示一个负实数与－a互为相反数． 规定：0的相反数仍是0. (2)绝对值：一个正实数的绝对值是它本身；一个负实数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 判断正误(错误的请说明理由)： (1)无理数是无限小数无限小数是无理数；(　　) (2)无理数包括正无理数、0、负无理数；(　　) (3)带根号的数都是无理数．(　　)  11．2　实数 第1课时　实数的相关概念 　　 　 　　 　　　 　　 　　　　　 　 【目标突破】 例1　[答案] －，，－2.101001…(每相邻两个1之间依次多一个0) [解析] 无理数就是无限不循环小数．理解无理数的概念，－8(即6)；无理数是－，，－2.101001…(每相邻两个1之间依次多一个0)． 例2　有理数：－6.8，－5,_； 无理数：－，0.123456…； 正实数：，，_，0.123456…； 负实数：－6.8，－5－ 例3　解：(1)－的相反数是 |－|＝. (2)的相反数是－|＝. (3)的相反数是＝ ＝＝. (4)的相反数是－＝ 【总结反思】 [小结] 知识点一　无限不循环小数　有理数和无理数 知识点二　1.整数　分数 正有理数　正无理数　负有理数　负无理数 [反思] (1)×.理由：无限小数不一定是无理数如＝0.不是无理数． (2)×.理由：无理数包括正无理数、负无理数但不包括0是有理数． (3)×.理由：带根号的数不一定是无理数如就不是无理数因为＝2所以是有理数． 1