AutoCAD、CAXA等绘图软件在机械图教学中应用.docVIP

AutoCAD、CAXA等绘图软件在机械制图教学中的应用 　　【摘要】机械制图是机械设计中应用性很强的课程,本课程的主要任务是培养学生的空间想象能力和空间分析能力。运用CAXA建立三维实体模型,有利于培养学生的空间想象能力;在教学中充分利用AutoCAD强大的绘图功能,将其作为教学中的“黑板”,可以使教学更直观、生动,有利于学生吸收。 中国论文网 /9/viewhtm　　【关键词】机械制图 CAXAAutoCAD 　　【中图分类号】TH126 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)01(a)-0171-01 　　 　　《机械制图》是一门实践性较强的技术基础课,主要是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法, 培养学生的空间想象能力、空间分析能力和对空间形体的表达能力。是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课。同时, 它又是学生学习后续课程和完成课程设计与毕业设计不可缺少的基础。 　　在学习《机械制图》课程时,立体切割产生的截交线,以及相贯线的形状及画法都不易掌握。而这部分内容又是后续学习读组合体、绘制剖视图及零件图、装配图等重点内容的关键部分。这几个章节的内容既是重点也是难点[1]。 　　二维绘图软件AutoCAD和三维绘图软件CAXA、SolidWorks、UG等的应用极大地丰富了机械制图的教学内容。通过把这些绘图软件应用于机械制图教学中,学生找到了二维平面和三维立体之间相对应的关系,在培养空间想象能力上起了关键性的作用,学生的学习兴趣和学习热情都有了很大的提高[2]。 　　 　　1 AutoCAD在机械制图教学中的应用 　　机械制图是一门实践性很强的课程,采用AutoCAD作为机械制图教学的“黑板”, 可使学生既掌握机械制图的基本知识。又强化读图能力,提高教学的效率和效果;在教学过程中,AutoCAD界面比纸质挂图大且灵活方便,更是制图课中的“活挂图”;在教学中,多媒体课件和AutoCAD的切换,有机地控制了教学过程的节奏,有利于学生的反应、理解和吸收;AutoCAD作为教学过程的“黑板”,使教学更加生动和丰富,调动了学生的学习积极性,培养了学生学习机械制图的兴趣[3]。 　　1.1 AutoCAD在正投影教学中的应用 　　正投影部分主要包括点、线、面的投影,主要是通过多媒体教学讲授。虽然多媒体教学生动形象,但到具体解题过程时,还是要用到传统的“粉笔加黑板”绘图教学模式来讲授学生比较容易理解,如果我们切换到AutoCAD界面,使其起“黑板”的作用,利用AutoCAD中的直线、正交和极轴功能可以实现三个投影中的三等关系,利用AutoCAD图层的线宽及颜色可以实现三投影中的粗实线和细实线的线宽,利用AutoCAD的对象捕捉功能可以实现作图时所需的辅助线,同时用AutoCAD点功能可以实现作图过程所需要的辅助点,从而就可完成传统教学中粉笔加黑板的环节[3]。如果Powerpoint中的例题使用的是AutoCAD,就可以直接用PowerPoint双击进入AutoCAD界面讲解如何作图。 　　1.2 AutoCAD在零件图教学中的应用 　　零件图部分主要包括零件图画法、零件图的尺寸标注、零件图的技术要求、画零件图及看零件图等内容。在AutoCAD图中,图线的颜色可以随意更改成各种颜色,便于教师讲解到某一部分时,可以把讲解部分的图形颜色改变成其他颜色,能让同学清楚看到讲解部分的图形形状,有利于教学过程中教学内容的突出和教学的直观性,便于学生的理解。再次,可以利用CAXA的三维实体图来帮助同学理解零件的形状。在讲授看零件图补画视图时,可以一边在CAXA界面中讲解,一边在AutoCAD中画,且可以做到做图的“三等关系”,这样的教学方式比较直观易懂。 　　 　　2 CAXA在机械制图教学中的应用 　　大量的空间分析是本课程不同于其它课程的显著特点,为培养学生空间思维能力, 需要进行大量的二维与三维之间的双向思维训练。比如由轴测图画出三视图、由三视图画出轴测图。由于学生初学制图, 空间思维能力弱,缺乏感性认识。利用三维软件CAXA、Solidworks、Ug等建立三维模型,可以将教学内容以直观的方式来呈现,创造了好的教学氛围,容易吸引学生的注意力,激发学生学习的积极性。立体图提高了图形的直观性和可视性,并能对局部或整体进行自由缩放,还可以通过自由旋转实体,使学生看清重点部分或细小结构的形状。可见CAXA的空间可视化很好地促进了学生对重点、难点的理解和掌握, 提高了学生的空间想象能力。 　　2.1 CAXA在立体投影教学中的应用 　　立体投影部分主要是基本体投影、基本体表面求点线问题、基本体的截交线和相贯线问题。主要是利用多媒体和模型相结合进行教学,便于学生的直观理解。掌握基本体投影、基本体表面求点线及