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N维主线创新型人才培养研究与探索 　　摘要： 本文基于人才培养模式的基础上，论述创新型人才培养的重要性。通过构建以设计、兴趣、生本、科技创新等N维主线，融合学校的文化建设和培养方案，提出了N维主线创新人才培养模式，加速创新人才培养的具体措施。 　　Abstract： Based on the talent training mode， this paper discusses the importance of innovative talents training. By building the 　　N-dimensional mainline on design， interests， life， science and technology innovation， integrating school culture construction and training scheme， the N-dimensional mainline innovatine personnel training mode is put forward to speed up the specific measures of cultivating innovative personnel. 　　关键词： 人才培养；N维主线；文化建设；创新型人才培养 　　Key words： talent training；N-dimensional mainline；culture construction；innovative personnel training 　　中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）14-0252-02 　　0 引言 　　人才培养模式是指在一定的教育理论、教育思想的指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才培养过程的总和。以提高人才培养质量为核心的高等学校人才培养模式改革，必须满足社会的需要和高等教育的内在质量要求，实质上是主动适应社会的过程。 　　1 N维主线创新人才培养模式的意义 　　本文针对工程教育中普遍存在的因忽视工程设计、设计实践缺失而导致学生设计能力不足的现象；针对专业实验课与课程设计忽视激励方法和兴趣性教学而导致学生学习兴趣不浓的现象；针对教学忽视创新性能力培养导致学生对创新性比赛与计划参与较少的现象。因此，提出基于N维主线创新型人才培养模式的研究与实践，具体包括一维以设计为主线的人才培养模式；二维以趣味为主线的人才培养模式；三维以生本为主线的人才培养模式；四维以科技创新为主线的人才培养模式。在这四维主线的创新人才培养模式基础上，加以相关激励人才政策探索N维主线创新人才培养模式。N维主线创新人才培养模式的示意图见图1。本文正是基于当下应用型、创新型人才如何培养问题开展研究，具有很强的针对性和现实性。 　　本文旨在通过对人才培养模式的个案研究与实践，解决人才培养中普遍存在的关键和突出问题，获得可供一般工科院校借鉴的成功经验。不仅对提高我院的人才培养质量具有直接的推动作用，对国内其它校院的本科人才培养亦将具有示范和借鉴作用。 　　2 N维主线创新人才培养实施 　　本文以计算机类、电子信息类等相关专业为试点，开展创新性人才培养模式研究，学院论证总体方案与形成及总体研究进展，学院的教研室、实验中心等负责项目的研究与实施。本文的研究和实施按以下三个阶段进行： 　　2.1 准备阶段 就计算机类、电子信息类相关专业的“应用人才培养模式、趣味人才培养模式、生本人才培养模式、创新人才培养模式”开展如何实施工程教育、如何突出工程实践等问题的深入思考和研究，为项目的实施奠定思想基础。通过构建以设计、兴趣、生本、科技创新等N维主线为核心的创新人才培养模式，形成沈阳理工大学信息学院特色发展战略规划，进一步统一思想、明确人才培养目标及学院的中长期发展目标和特色发展战略。为本文的研究指明目标和方向。 　　2.2 人才培养模式的研究与实践 　　2.2.1 新的人才培养模式内涵研究 首先，进行国内外高等工程教育的比较研究，研究高等工程教育的共性规律和特点，研究新形势下创新型人才培养的特点和规律。其次，从计算机类、电子信息类相关专业课程体系构建、软硬件实验平台的建设、创新能力培养等方面深入研究以N维主线为核心的创新型人才培养模式的内涵。最后，将“明德敬业、诚朴勤学，团结精进，务实创新”的学院精神融入人才培养过程，将学院特色文化作为创新型人才培养模式的重要组成部分，建立培养知识、能力、品格三位一体和谐发展的高级创新人才的培养目标。 　　2.2.2 专业人才培养模式构建和特色打造 组织计算机类、电子信息类相关专业制定《专业建设及特色发展规划》，此项工作已