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浅谈高职院校企业经营沙盘模拟课程教学改革 　　摘 要：《企业经营沙盘模拟》是市场营销及相关专业的实训课程，以培养学生的战略管理、财务管理、市场信息收集与运用等管理技能，全面提高受训者的综合素质。随着高职教育不断发展，高职的传统理论教学手段已经不能适用新的教育环境，本文从教学现状出发，阐释企业经营沙盘模拟课程特点，分析该课程存在的问题及原因，并结合我校学生的实际情况，提出相应的解决方案。 中国论文网 /4/viewhtm 　　关键词：职业教育；企业经营沙盘模拟；教学改革 　　中图分类号： G84 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）23-60-2 　　0 引言 　　在高职的实训教学过程中企业沙盘模拟经营被广泛的运用。这门课程在我校的市场营销、电子商务等相关专业开设已久。通过近几年的教学，它很大的程度上提高我们学生各方面的综合素质。但是基于本门课程的特点，同时，这门课在各高职院校又是一门实训课程。因此对这门课程教学内容、教学手段、教学方法等方面进行创新。本文结合我校的实际情况，对该门课程提出一些相关建议。 　　1 高职《企业经营沙盘模拟》教学现状 　　目前我们学院有市场营销、电子商务、商务管理等专业，这些专业的相关课程注重理论知识而忽略实践环节，不能很好体现“教、学、做”的一体化教学， 同时，还忽视各专业知识之间的衔接和渗透。因此，需要我们的老师创造一种新的教学方式，通过启发学生的思维，师生之间互动、亲自体验式的教学方式，使学生能灵活运用本专业的知识，还能灵活其他所学专业。企业沙盘模拟实训正是一门培养学生分析和解决能力的课程，通过课程学习加强学生思维的创新和实践能力。 　　2 高职《企业经营沙盘模拟》课程特点 　　2.1 培养学生的实践和创新能力 　　企业沙盘模拟课程最大的特点就是培养学生实践能力。在传统教学中，一般老师都以“案例导入、理论学习”为主，枯燥乏味。但企业沙盘模拟课程在整个授课过程当中需要学生亲自参与其中，并独立完成，增加课程的娱乐性和趣味性。在这个实训的过程当中涉及我们所学的各个专业课程，通过此次实训，让学???能够对所学的相关课程能灵活运用并且在此基础上进行一定的创新。 　　2.2 培养学生的协作沟通能力 　　企业沙盘模拟课程将一个班级的学生分成6组，每组6-7人组成一个虚拟的公司，按照学生自己的特长分别担任公司不同职务（CEO、CFO、COO等职务）。在进行实战演练的过程中，要求我们的学生要相互沟通、协作，这样才能培养我们学生的团队意识和协作的能力。该课程是互动式课程，当个人在实战演练中与其他成员有着不同意见时，需要小组成员们共同讨论，进而增强了学生人际沟通和协作能力。 　　2.3 培养学生的抗压能力 　　在企业沙盘模拟课程中，老师把学生分成若干个小组，这些小组需要去独立经营自己的公司，每个小组就是一个竞争的关系，有竞争的地方就会有输赢。在经营过程中，很可能由于负债过多、经营不善等原因中途就破产而退出竞争。失利的小组就会出现自暴自弃现象，如何更好的经营一家公司，这就需要我们的学生有良好的抗压能力。 　　2.4 培养学生的综合素质能力 　　该课程虽然说是模拟经营一家公司，但实际上是真实的展示一家公司经营的过程。学生在实训的过程中，会涉及到各方面的知识，如进行市场的预测、市场的开拓、产品的研发、还要进行编制我们的资产负债表和利润表。因此，该课程涉及很多专业基础课程，要求学生理论基础扎实。通过这门课程的学习把学生的智慧和能力充分的调动出来，让学生的知识得到二次升华。 　　3 高职《企业经营沙盘模拟》教学存在的问题 　　3.1 教学方法单一 　　在教学过程中，老师还是沿用传统的教学方法和模式，不能很好的带动课堂的学习氛围，学生上课死气沉沉，教学质量没有保障。我们大多数老师还是以应试教育来培养我们的学生，忽视了学生综合能力的培养，不利于学生的发展。 　　3.2 教学内容不合理 　　在新教育环境发展下，教材只能作为老师上课的参考工具而已，而在现实教学过程中，多数老师仍以教材为主体，没有自己观点，完全跟着书走，丝毫并没有考虑到学生的实际情况。甚至在上课过程中，按部就班照着我们PPT、书本把每个知识点给念一遍。 　　3.3 师资队伍建设的落后 　　目前，企业沙盘模拟实训，是一门综合性的实训课程，这门课程的教师不仅需要掌握市场营销、财务管理、物流管理等基础的专业课程，而且对现代企业管理和市场竞争机制具有完整、深入的了解，但是在高职院校的老师中能够掌握熟悉并且灵活运用的很少。现在，年轻教师比例已经在逐年增长，具有“双师型”和“骨干型”教师很少。教师队伍整体的素质高低是决定我们的教学质量。因此，提高老师的整体素质是关键。 　　3.4 学生考核