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一次改作业的教训!　　下笔如有“神”　　 ——记一次改作业的教训　　　　　　批改作业是每个教师每天必备的工作，也是检查学生知识掌握好坏，教师教学效果的有效途径，因此这项工作即平凡又重要。重要的工作常常因为平凡而被人忽视其重要的价值。我一个老师，因为每天一般只有一两节的空课，有时既要批改完昨晚的家庭作业，又要批改完当天的课堂作业，这两节课对于我来说，是比较宝贵紧凑的，因此每次批改作业时都是比较匆忙的。在数学上很多时候答案是唯一的，有时为了图速度，常常会先定出一本标准答案。如遇到开放题，那么批改时也会注意的，最会忽视的是类型不明显的题目。　　与平常一样，新课一上完，我就让学生独立完成《课堂作业本》中的作业，今天要做的内容是找规律。趁全班学生做的时候，我就坐在讲桌边忙碌地批改着昨晚的家庭作业，心想尽快改好，及时处理，那样效果就好。　　可是没等我改好，陆续的就有学生做完作业。他们开始骚动起来，想站起来交作业，但是又有些犹豫。我看了看他们，说“再检查检查，仔细点！”心想：“这么快，我这边都还没有忙出呢？”学生装摸装样地检查着作业本，但不久学生还是坐不住了，我看看时间也差不多了，说“交了吧。”“唰”的一下，我的后面排起长队——“晕了”。　　我拿过一个学生的作业本，快速地浏览了一下整页的内容，从头改下来，发现有一题：哪个算式不同：2+4，4+6，8+8，1+3，