培养学生学会坚持.doc

O(∩_∩)O豆丁网友 课件友情分享 邯郸市一中邯郸市一中校刊各省市中考高考月考试卷分享 -- 培养学生学会坚持，并坚强起来——增强学生心理承受力范志海 赵冀平 熊立志银晓荣 于 玮 吴宏广摘要 教育改革是当前教育的重中之重。教育观念的转变，新课程标准的实施，已在教育改革中初见成效。为了更好的把教育改革搞好，作为教师应当在培养学生学会坚持，并在与困难的斗争中坚强起来，增强心理承受力方面着手研究，因为坚强的意志品质是做好一切事情的法宝。坚强的意志品质又同一个人能否坚持下去有直接关系。当前，家庭和学校只注重对学生进行知识传授和智力因素的培养，而忽略学生心理因素的发展。我们知道，意志是人在面临矛盾冲突的情况下，能够为达到更有意义，但此时并不吸引他的目的，而克服那些直接的，从情绪上吸引着他的动机或需要的一种能力。这种意志的培养，需要每一位教师落实到教学的各个方面。本文主要在以下四个方面（⒈消除学生心理封闭 ⒉减轻学生心理压力 ⒊提高学生的抗挫能力 ⒋消除学生的依赖心理）进行探索并研究其对策，以达到增强学生心理承受力的目的。关键词 教师 培养 学生 增强心理承受力当前社会正处在转型时期，经济的飞速发展需要高素质的人才，在这样的社会环境之下，知识的重要性已被大众普遍认识。对学生知识的传授和智力因素的培养，家庭和学校都十分重视。然而，在追求学生学习成绩的过程中，学生的心理素质的发展却被淡化了，甚至被忽视了。学习活动是一种艰苦而复杂的脑力劳动，学习者必须以顽强的意志和坚韧的毅力克服学习中的困难，才能把学习活动坚持下去，也就是说有良好的心理素质才会有更好的学习成绩，才能成为真正合格的人才。现在的中学生绝大多数是独生子女，父母望子成龙心切，一味追求子女的学习成绩，不能客观实际地给孩子制定健康的人生目标，加上中学生自身存在的一些问题，（如：心理封闭、压力过大、缺乏自信、依赖心理强、心理知识缺乏等）致使中学生心理承受能力差的现象比较严重。而这种现象的存在对学生以后的发展，对培养合格人才会产生不良影响。诺贝尔化学奖得主美籍华人李远哲教授在谈成功体验时曾说过这么一段耐人寻味的话：“做学问比较成功的，或在科学上有贡献的，并不是比较聪明或有小聪明的，成功并不是在聪明才智上的差别，而往往要看哪个人能够坚持；碰到困难和挫折，能够坚持下去的人，才是成功的人。可见，培养学生的心理承受能力，使他们在学习和生活中学会坚持并在与困难的斗争中坚强起来，从而增强心理承受能力，形成坚定性意志品质（是指能够按照客观规律进行活动，不为暂时的挫折所迷惑。他们有顽强的毅力总是充满信心，以充沛的精力为其确立的目的奋斗。⑵）在形成健康合格人才过程中是十分重要和必要的。高中阶段是人一生当中十分重要的时期，教师的作用也是十分重要的。我们应本着对学生负责的态度从自己身边的学生做起，去发现问题，探讨成因，研究对策，真正做到教书与育人。针对当前中学生心理承受能力差的现状，我们可从以下四个方面（⒈消除学生心理封闭 ⒉减轻学生心理压力 ⒊提高学生的抗挫能力 ⒋消除学生的依赖心理）使学生向具有坚定性意志品质方面转变，提高学生心理承受能力，从而真正提高学生学习和生活质量。1.0叩开封闭的心灵之门，让学生在交流中成长。学生进入青春期开始有了个人的秘密，多数学生又都是独生子女，缺乏沟通和交流的对象，导致他们总是在自我封闭的状态下生活。如果家长对此没有足够注意，不加以引导，可能会导致孩子逐渐封闭自我，以致丧失与人交流的信心与勇气，因而遇到不愉快的事情只能自生烦恼，产生受挫感，孤独感，以致于绝望。我们在教育过程中应当采取的对策：1.1班主任应创造健康向上的沟通环境。青春期的学生有自己的小秘密并不意味着不愿与人交流，所缺乏的是可信赖的老师和朋友。他们在内心深处是渴望被理解的，遇到问题也需要有理性的指导。班主任要从集体指导和个别谈心等方面开展工作。集体指导可举办形式多样的主题班会及讲座，比如：“良好的人际关系对人们健康发展和事业成功的重要作用”的主题班会。教师可以先把题目布置下去，让学生在现实生活中寻找答案。（可用身边及小区邻居的事迹，也可参考报刊杂志。）在寻求答案的过程中主动与人交流。还可以开展丰富多彩的课外活动，让学生在共同完成某项活动中增进了解，树立信任关系。如：文学社为学生提供抒发情感的场所；文艺演出为学生提供展示才艺的机会；体育比赛提供成功的喜悦体验与失败后奋起的动力； 郊游或野炊可以使学生视野开阔亲近大自然。课外活动的原则就是要注意关注和观察那些心理封闭的学生，通过活动使其逐步敞开心扉，真正融入集体当中。一旦其封闭的心理被打破，承受能力也会相应提高。1.2心理咨询是解决问题和引导自我解决问题的有效方法。学生课内学习内容比较单纯，课外阅读面又比较狭窄，对怎样进行心理调节、排除忧虑、培养意志