教育部参赛乡下人家马燕.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教学背景1、面向学生： eq \o\ac(□,√)小学 2、学科：语文2、课时：23、学生课前准备：①初读课文，了解课文大意。。②通过百度搜索【 HYPERLINK / 】让学生收集乡村风光图片，或介绍乡村生活的材料。二、教学课题义务教育课程标准实验教科书四年级下册《乡下人家》教案设计。三、教学目标?1、认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。四、教材分析《乡下人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是“乡村生活”。随着课文的描述，像踏在弯弯曲曲的乡间小路上，那些简朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，朴素而艳丽的是各色的花，屋后或是一片青翠的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清新的地面上又被印上了快乐的“小竹叶”，“春江水暖鸭先知”的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前，那乡下人家门前的树阴下边吃晚饭，边