再别康桥优教案篇.docVIP

作者:三三得九作者EMAIL：liufs66@126.com再别康桥教学目的： l、基础知识目标：了解新文人诗内涵。 2、思想教育目标：志摩感情方式和个人的体会。 3、能力培养目标：学会新诗的鉴赏方法。 A、通过教师的指导朗读学会欣赏诗歌的音乐美。 B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的形式、语言和意象等方面入手赏析诗歌。教学重点： 1、志摩感情方式和个人的体会。 2、新诗的艺术技巧鉴赏。教学方法： 诵读吟咏法 讨论鉴赏法。课时安排：一课时。课堂教学设计： 一、导语： “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪斯的心。徐志摩，他就这样悄悄地来，又这样悄悄地走了。被胡适称为“情圣”和“诗圣”的诗人志摩到底是怎样的一个人呢?这节课让我们和志摩一起《再别康桥》，走进诗人追求爱、自由和美的诗意的内心—— 二、老师朗读《再别康桥》并指导朗读。 注意诗歌的节奏及饱含的深情。 二、志摩其人及写作背景。 徐志摩(1896—1931)，浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年赴美留学，1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段美好的留学时光。 《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。 诗歌记下了诗人1928