郅红革-感受生命意义-课件(共43张).pptxVIP

一、 感受生命的意义;感受生命的意义;教材分析;教学目标;;（3）知识目标：;教学重难点;; 1、情境教学法：通过视频、音乐等，创设氛围，引导学生运用所学知识分析、总结问题。 2、小组合作探究法：学生在小组合作探究中，集思广益，获取知识，提升能力。 3、合作讨论法：小组成员间充分讨论，畅所欲言，发表自己的看法，共同解决问题。 ;教学过程;;引入新课;生命的强韧;生命的美丽; 生命至为灿烂，至为珍贵，而又永不重来。万望珍之，重之，敬之，畏之……;;;环节一： 街头采访---你为什么而活？ 播放采访视频 设计意图：通过观看视频，知道关于人为什么活着的问题，不同的人会有不同答案，不论如何，对生命意义的思考和对生命的追问都是有必要的。;人为什么活着？;为了学习;为了帮助他人;;;;为了荣誉;一、生命的追问; 环节二：合作探究---我为谁而活？ 采用活动探究法和合作讨论法等形式。关于“是否要为别人而活”展开辨析和讨论。学生在讨论中明确态度，思考怎样的一生是值得过的。 设计意图：通过讨论和辨析，把原本对立的观点各自的理由和依据摆出来，学生自己去体会应该如何去活？引导学生从不同角度思考问题，养成多角度、多思维思考问题的习惯。 ;有人说：不要为别人而活！;不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说