从就业现状反思音乐学专业办学思路以江西师范大学音乐学专业为例.docxVIP

从就业现状反思音乐学专业办学思路以江西师范大学音乐学专业为例　　从就业现状反思音乐学专业办学思路以江西师范大学音乐学专业为例　　摘 要：近几年来，音乐学本科生的就业问题越来越受到关注。本文采用文献研究法，立足于江西师范大学音乐学专业本科毕业生的就业实际情况，对该校音乐学专业1989届至XX届毕业生的就业去向进行统计分析，总结了近20年来音乐学毕业生的就业工作去向、提炼出期间可能存在的一些问题并给予了一定的解读，文章从实际调研统计的数据出发，总结了办学多年的困惑，尝试着提出了改进音乐学专业人才培养模式、拓展音乐学就业渠道的几点建议供参考。　　关键词：音乐学；就业去向；人才培养　　1. 引言　　目前，全国有700余所高等院校开办了音乐学本科教学，硕士、博士点也形成一定规模，数以万计的音乐学专业本科毕业生陆续走向社会，并在相应的音乐学专业岗位任职工作。本研究立足于江西师范大学音乐学专业本科毕业生的就业实际情况，从专业培养方向入手，对毕业生就业走向进行分析。　　2.培养目标和研究方法　　音乐学是一门实践性很强的学科。它的培养目标是：培养适应现代教育发展需要的素质较高、基础扎实、有高度责任感和事业心并有发展潜力，具有现代教育观念，掌握现代音乐学和教学基本技能，既有系统的音乐专业知识和一定的音乐表演技能，又能够适应基础音乐教育教学要求的音乐教育专门人才[1]。　　面对各高校音乐学本科专业培养目标实施的多样性，为了寻找音乐学毕业生就业难的根源，根据国家的培养方向和学校的培养方案，现实的就业是否体现了办学的初衷？为此，笔者试图从真实的就业数据出发，来反思我们的办学是否实现了初衷？　　2.1研究方法　　本文采用文献研究法，所采用的材料为一手文献，是江西师范大学音乐学专业89届到09届本科毕业生就业去向统计表，分析江西师范大学音乐学专业从89届到09届本科毕业生从业方向，中间除01届资料不全，其余各届数据统计完整。笔者首先根据培养方向、时间对江西师范大学音乐学专业从89届到09届本科毕业生就业去向进行统计归类。设计数据量表，对统计数据进行研究，最后进行数据的汇总和分析。通过分析归纳出就业走向，总结出近20年来音乐学毕业生的就业工作去向、提炼出期间可能存在的一些问题并给出了自己的见解。为改进音乐学专业人才培养模式、拓展音乐学专业就业渠道提供一个可参考的建议。　　2.2 研究内容的分类框架　　笔者根据毕业生从事业务的不同领域的实际情况，将其大致分为八个不同方向，分别为政府机构、大中专院校、基础教育、音乐培训机构、媒体、继续深造、企业、出国和不详八个方向[2]。分析数据发现毕业生主要去向为政府机构、大中专院校、基础教育、音乐培训机构、媒体、继续深造、企业六个方向。如图：　　图1 江西师大音乐学专业89—09届毕业生就业去向分类统计　　1）大中专院校：从事中、高等院校音乐教学的工作。主要承担声乐、器乐、舞蹈的教学，还有试唱、练耳，音乐史、乐理、曲式分析等基础学科的教学工作，部分承担高等院校的行政工作。　　2）政府机构：政府的宣传、文化部门工作。主要承担节目编排、礼堂、会议的公关工作。　　3）基础教育：从事中小学音乐的教学工作。主要承担中、小学音乐课程教学和节目编排，以及学校校园文化建设的工作。　　4）音乐培训机构：从事各地琴行和商业演出的业务工作。主要承担相应的艺术特色教学、节目编排，以及部分社会团体的艺术指导。　　5）媒体：从事媒体工作。主要承担相关音乐制作、艺术导演、舞台化妆和艺术设计的岗位工作。　　6）企业：从事企业文化形象宣传的工作、职工艺术团体的组织和指导工作，在各种类型的公司企业从事公关工作。　　　　图2 江西师大音乐学专业89—09届毕业生六个主要就业去向的比较　　从图2中可以看出基础教育和大中专院校为毕业生就业的主要去向，其次为政府机构和企业，接下来是媒体和音乐培训机构。　　3.数据统计及分析　　本文分析的是江西师范大学音乐专业89—09届（共18届，其中有05届、07届和08届三年的数据失真太大，故未计入下表）毕业生从业方向，笔者将毕业生的就业去向归纳为8个不同去向，重点分析研究6个主要去向，通过分析比较每组数据所占总数的百分比来看其发展趋势，预测发展形势。　　表1 江西师大音乐学专业89—09届本科毕业生就业去向数据统计　　方向　　 政府机构 大中专院校 基础教育 培训机构 媒体 继续深造 企业 出国　　89届 12.5% 29.2% 29.2% 4.2% 16.7% 4.2% 0 0　　90届 16.7% 23.8% 21.4% 7.1% 7.1% 1