散文家谈散文3教学设计.docVIP

教 学 设 计 题 目 散文家谈散文 总课时 3 学 校 XXXX 教 者 XXX 年 级 九年级 学 科 语文 设计来源 自我设计 教学时间 11月26日—月30日 教 材 分 析 课文由作家晓雪为郭沫若散《白鹭》写的一篇评论文章及附文《白鹭》组成。《白鹭》是一篇咏物抒情的散文，以粗线条的勾勒和大写意的手法来表现白鹭的美，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。 学情分析 学生虽已学习了多年的语文，也写过读后感，但对文学评论还是陌生的；而且对这种选材体例（评论加文选）也是第一次接触。所以学生学习起来还是比较有难度的，这就需要教师加以恰当地引导，最终应达到阅读文章能有自己的感受以及能了解散文评论的一般写法的目的。而要做到这一点，就要能理清晓雪评论的思路及其基本观点，同时要了解郭沫若散文《白鹭》的思想内容。因此本文的教学起点，应从阅读散文《白鹭》开始。 教 学 目 标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的意思。 3、 体会语言凝练，含义隽永，讲究形象性和意境美的特点。 4、 凭借具体语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 重 点 1、把握评论的主要观点及其特点。 2、学习本文评论的方法。 3、阅读文学作品要有自己独特的情感体验和感受。 难 点 1、引述姚鼐的一段话