曾居发----《电流的测量》观摩课、示范课教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 6贵州省高中物理杨永忠名师工作室观摩课、示范课教学设计方案学校：大方县第四中学 设计者：曾居发主题、单元或课的名称人教版九年级物理第十五章第四节：电流的测量学科 初中物理年级 九年级班4、5、6、班教学目标知识与技能 1．知道电流的意义、符号、单位及常见电流值； 2．知道电流表的作用与符号，知道电流表的正确使用规则，能识别和选择电流表量程，会正确读数过程与方法1.学习拟定简单的科学探究计划和实验方案，尝试对仪器使用方法的探究；2.通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。情感态度与价值观1.通过分组连接电路的实验活动，培养团结协作的精神； 2.通过电流表读数，培养严谨的科学态度。学习者特征分析知识基础1.前面学习了电流和电路、串联和并联，学生对电流和电路有一定的认识；2.学生在此之前已经掌握了使用相应的仪器仪表对物理量进行测量的方法。能力基础学生具有自学、互学和群学的经历，新课改理念强，并且对测量工具的测量有了一定的基础。学习者特征分析 1.由于在长度单位中单位换算讲的很详细，所以学生对于电流的单位应当学起来容易些； 2. 学生对电路的认识虽然了解的串联电路和并联电路，但还并不熟悉，因此测量的教学主要是用简单电路。电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，又要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路和正确读数是一个教学难点。所以我要作好示范，然后有步骤的安排学生去模仿并从中发现存在的问题以及常见问题的处理方法。让学生做到心中有数，处事不惊。然后安排学生训练。学习动机分析 学生学习的目的是为了了解电路电流的强弱，并掌握运用电流表测量电流的方法。学习风格分析 学生对测量仪器的使用已有一定的基础，由于刚进入电学的学习，很多学生都满怀信心，怀有强烈的好奇感，我们应该利用好这些有利因素，给学生的长足发展奠基。教学内容教材分析《电流的强弱》这一节是就年级物理第十五章第四节。本节课是初中电学的基础，对学生以后对电学、对物理课程的学习都起着非常重要的支持作用。电流是电学的一个重要物理量，电流表是学生接触的第一个电学测量仪器，课标中要求学生知道电流、会使用电流表，在本节课必须完成从认识电流的大小到会测量电流的质的飞跃，为下一节课《串并联电路中电流的规律》及以后电压、电阻的相关知识的学习作好铺垫，所以教学任务较重。知识结构图教学重难点：重点：电流表的正确使用方法；难点：电流表的接线方法，特别是在并联电路中。信息化教学媒体和资源的选择和运用：1.动画：电流表的正确使用及其只注意事项；2.多媒体教学PPT课件。教学准备：电流表、小灯泡、电源、开关、导线、教学PPT等教学过程（活动）教学环节教学内容师生活动及意图1.引入新课演示：用一节干电池、开关和一个小灯泡组成电路，闭合开关，是灯泡发光，然后用两节干电池串联使其发光。学生观察现象并思考：可能是经过它的电流强弱不同。那我们怎样来衡量经过一个用电器的电流强弱，又该如何测量它的强弱呢？利用实验创设良好的教学情境，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望。2.电流的强弱1. 电流的物理意义：表示电流强弱的物理量。2. 电流的表示符号及其单位：（1）电流通过用字母I来表示。（2）电流的国际单位是安培，简称为“安”，符号为“A”，常用单位有：毫安（mA）、微安（μA）， 换算关系：1A=1000 mA 1mA=1000μA3.常见的电流学生自主阅读，对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。阅读并回想生活中各用电器的耗电情况，并对应电流值。形成越耗电的用电器，一般电流就大些。3.电流的测量1.电流表的结构：包括：零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋钮等2.电流表的正确使用方法和注意事项（1）电流表的连接：串联（2）电流的流向：从正接线柱“进”，从负接线柱“出”。（3）要正确选择电流表的量程。（4）不允许把电流表直接连到电源的两极，否则，电流表将会被烧坏。学生观察实物，让学生从讨论中发现问题引导学生进行自主学习、分析讨论和归纳总结，培养学生的动手动脑能力级。4.电流表的读数1.明确所选电流表的量程，如：0——0.6A或0——3A；2.确定电流表的分度值，即表盘的一个小格代表电流的大小；这样就能感知电流的大小。3.接通电路后，看看指针向右转总共偏转了多少个小格，这样就能知道电流的大小了 4. 多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。分组阅读，实验，讨论，思考。让学生动手，既能激起学习的热情，也能实